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Unit6Holidays（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Holidays（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Holidays

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册，旨在让学生了解不同国家和地区的节日，提高他们的跨文化交际能力，同时巩固和拓展相关词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习节日相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够用英语描述和讨论不同国家和地区的节日习俗。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下的节日传统和习俗的了解，培养他们的跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生通过比较分析，发现节日之间的异同，激发学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，提高学生解决问题的能力和自主学习英语的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与节日相关的词汇，如：Christmas,Easter,Halloween,DragonBoatFestival等。

②学会使用句型“Peoplecelebrate...by...”和“Whatdopeopledoon...?”来描述节日的庆祝活动和习俗。

2.教学难点

①理解并运用过去时态描述节日活动，如：“WecelebratedHalloweenlastyearbywearingcostumesandtrick-or-treating.”

②在实际交流中，能够准确运用所学的节日相关词汇和句型，进行有效的跨文化交际，例如在模拟对话中，能够自然地询问并描述不同节日的庆祝方式。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生主动参与。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟不同节日的庆祝场景，以及小组讨论分享各自了解的节日习俗，增强学生的实践运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示节日图片和视频，帮助学生直观理解节日背景，同时使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括节日的图片、视频和背景资料，要求学生预习并了解不同节日的特点。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些节日？它们分别在哪些国家庆祝？”以及“这些节日的庆祝活动有什么不同？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解节日的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课内容。

讲解知识点：详细讲解节日的词汇和句型，如“PeoplecelebrateChristmasbydecoratethetree.”，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景，使用所学句型进行交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确使用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用英语描述节日的庆祝活动。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解节日相关词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或口头作业，如让学生描述自己最喜欢的节日。

提供拓展资源：提供与节日相关的网站和视频，鼓励学生进一步了解不同文化中的节日习俗。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或口头描述展示他们对节日知