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《用2～6的乘法口诀求商》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用2～6的乘法口诀求商》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《用2～6的乘法口诀求商》，来源于2023-2024学年二年级下册数学人教版教材。本节课将引导学生通过乘法口诀，求解2～6的乘法算式的商，并培养学生的除法运算能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了2～6的乘法口诀，对本节课的乘法算式有了一定的基础。同时，学生在二年级上册已经学习了表内除法的概念，为本节课使用乘法口诀求商打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够将乘法口诀与除法运算相结合，提高数学运算能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过运用2～6的乘法口诀求商，培养学生对乘除法关系的理解，提高学生的数感和运算能力。

2.逻辑思维与问题解决：鼓励学生在解题过程中自主发现乘除法之间的内在联系，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.数学应用意识：通过实际例题，引导学生将乘法口诀应用于生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了2～6的乘法口诀，能够熟练地背诵和运用这些口诀进行乘法运算。同时，学生在二年级上册已经学习了表内除法的基础知识，对除法概念有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对游戏和实际操作活动充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生的逻辑思维能力正在发展，但仍然需要具体的实物或模型来支持抽象概念的理解。在学习风格上，学生更倾向于通过直观演示和互动合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对乘除法关系的理解不够深刻，可能会混淆乘法和除法的运算过程；在实际应用中，可能难以将乘法口诀灵活运用到除法运算中；此外，对于一些基础较弱的学生来说，快速准确地计算出商可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年二年级下册数学人教版教材，特别是《用2～6的乘法口诀求商》章节。

2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、除法算式练习题、以及相关的PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如计数棒、算术卡片等，以便学生进行互动学习和操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。游戏内容是快速说出2～6的乘法口诀，并询问学生这些口诀在除法中有什么作用。通过这种方式，我将引导学生回顾已知的乘法口诀，并激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先解释乘法口诀在除法运算中的应用。通过展示具体的例题，如6÷2，引导学生发现使用乘法口诀可以帮助他们快速找到商。我会逐步解释每个步骤，并让学生在我的指导下尝试解答一些简单的除法问题。接着，我会让学生独立完成一些练习题，并鼓励他们在小组内讨论解题方法。

3.巩固练习（10分钟）

在这个阶段，我会提供一系列的除法算式，让学生使用2～6的乘法口诀来求商。这些练习题将包括不同的难度，以适应不同水平的学生。我会观察学生的解题过程，并提供必要的帮助。同时，我会鼓励学生相互检查答案，并讨论解题策略。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会简要回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀在除法运算中的重要性。我会询问学生是否有任何疑问，并确保他们对本节课的知识有了清晰的理解。此外，我会总结学生在巩固练习中的表现，表扬那些做得好的学生。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些家庭作业，要求学生在家中复习2～6的乘法口诀，并使用这些口诀来解决一些除法问题。作业将包括一些书面练习题，以及一些实际生活中的应用问题，以帮助学生将所学知识应用到日常生活中。我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后进行自我检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展乘法口诀的应用：介绍乘法口诀在更高级的数学运算中的作用，如多位数乘法、分数乘法等。

-除法运算的深化：探讨除法运算在不同数域中的应用，例如小数除法、整数除法以及分数除法。

-实际生活中的应用案例：提供一些生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生理解除法在生活中的实际应用。

-数学游戏和活动：介绍一些数学游戏，如数学接龙、除法接力赛等，通过游戏的形式巩固学生对乘除法的理解。

-数学文化：介绍数学历史中与乘除法相关的故事，如古代数学家的贡献，以及乘除法在不同文化中的表现形式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里进行乘法口诀的复习，家长可以参与，通过卡片游戏、问答