第六单元 中华民族的抗日战争 大单元说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

第六单元中华民族的抗日战争大单元说课稿2023--2024学年部编版八年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为部编版八年级历史上学期第六单元《中华民族的抗日战争》。本单元主要包括以下内容：

1.七七事变与全民族抗战

2.抗日战争中的战役与战术

3.抗日战争胜利的意义和影响

4.日本侵华罪行与中国人民的反抗

5.抗日民族统一战线与敌后抗日根据地

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过对抗日战争历史事件的分析，提高学生的历史解释能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习抗日战争中的英雄事迹，培养学生的家国情怀。

3.培养学生的批判性思维，通过对日本侵华罪行的认识，引导学生形成正确的历史观。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论抗日战争中的战役与战术，提高学生的团队协作能力。

三、学情分析

当前学生为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力上，学生已经掌握了基本的阅读、写作和分析能力，能够通过教材和课外资料获取信息，并形成初步的历史认识。在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和问题解决能力，但还需进一步引导和培养。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史学科的兴趣不浓、学习积极性不高的问题。这可能是由于历史知识的抽象性和复杂性导致的。此外，学生在学习历史时，容易停留在表面记忆，缺乏深入分析和理解。

对于本单元《中华民族的抗日战争》的学习，学生的先验知识可能会对课程学习产生影响。例如，对日本侵华历史有一定的了解，但可能存在信息碎片化、理解片面的问题。因此，教学中需要引导学生正确认识抗日战争的历史地位和意义，纠正可能存在的错误认知。同时，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解关键知识点，引导学生进行小组讨论，深入理解抗日战争的历史背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟抗日战争中的不同角色，如战士、指挥官、平民等，以增强学生的代入感和体验感。

3.利用案例研究，分析抗日战争中的经典战役，如平型关大捷、百团大战等，通过具体案例分析，提升学生的历史思维和分析能力。

4.教学媒体使用上，结合多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频片段，丰富教学资源，增强课堂的直观性和生动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请简要回顾一下甲午战争的影响。”接着，通过展示一张抗日战争时期的历史图片，引发学生对本节课主题的兴趣，导入新课：“今天我们将学习第六单元《中华民族的抗日战争》，了解这段悲壮的历史。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解抗日战争的背景，包括九一八事变、七七事变等事件，让学生了解抗日战争的爆发原因。

（2）分析抗日战争中的战役与战术，如平型关大捷、百团大战等，让学生了解我国军队在抗日战争中的英勇表现。

（3）讲述抗日战争胜利的意义和影响，包括对我国的政治、经济、文化等方面的影响。

（4）介绍日本侵华罪行与中国人民的反抗，让学生认识到抗日战争的残酷性和中国人民的伟大抗争精神。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生简要概述抗日战争的背景、过程和胜利意义。

（2）分组讨论：抗日战争中，我国军队采取了哪些战术来抵抗侵略者？这些战术的效果如何？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于抗日战争的短文，内容包括背景、过程、胜利意义等。

（2）要求学生收集抗日战争时期的图片、文献等资料，下节课进行分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握抗日战争的背景、过程和胜利意义，了解抗日战争中的战役与战术，如平型关大捷、百团大战等。同时，学生对日本侵华罪行与中国人民的反抗有深入的认识，能够正确评价抗日战争在中国历史中的地位。

2.能力提升方面：通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到提高，能够对历史事件进行深入分析，形成自己的历史认识。在课堂讨论中，学生的表达能力和团队合作能力也得到了锻炼。

3.素质培养方面：学生学习了抗日战争时期的英雄事迹，增强了国家认同感和家国情怀。同时，通过对日本侵华罪行的认识，学生形成了正确的历史观，培养了批判性思维。

4.学习兴趣方面：本节课通过丰富的教学手段，如多媒体课件、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对历史学科的关注度。

5.价值观塑造方面：学生学习了抗日战争时期的英雄人物，如杨靖宇、马占山等，他们的英勇事迹为学生树立了正确的价值观，培养了学生的责任感和使