Unit 7 Section B (3a-3c) 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit7SectionB(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit7SectionB(3a-3c)，主要围绕描述过去发生的事件和经历展开。本部分包括3a的听力练习，3b的阅读理解，以及3c的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用已掌握的一般过去时态描述过去的事件，同时复习巩固过去时态的语法结构。此外，本部分内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下的节日习俗和庆祝方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过听力练习和阅读理解，获取、处理和整合信息的能力，以及通过写作练习表达个人观点和经历的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的积极性和主动性。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级英语下册的学生，他们在知识层面已经掌握了一般过去时态的基本结构，能够进行简单的过去时态句子构建。在能力方面，学生具备一定的听力理解和阅读理解能力，但写作能力尚待提高，尤其是在描述过去事件时，常会出现时态错误。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但个别学生可能因为基础薄弱而缺乏自信。此外，学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为兴趣不浓、注意力不集中等原因，影响学习效果。

在课程学习上，学生对与生活紧密相关的教学内容更感兴趣，因此本节课关于描述过去事件的内容能够激发他们的学习热情。然而，部分学生可能因为对过去时态掌握不牢固，对课程内容产生畏难情绪，影响学习积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的参与热情。首先，通过讲授法介绍一般过去时态的用法和关键句型，为学生提供清晰的语法框架。随后，设计角色扮演活动，让学生在模拟过去经历的情境中练习使用目标语言，增强语言实践能力。

同时，开展小组讨论，让学生分享个人经历，通过同伴互助学习，提升口语表达和听力理解能力。在教学活动中，将使用多媒体教学资源，如视频和音频材料，以增加教学的趣味性和真实感，提高学生的参与度。此外，通过游戏化的学习活动，如填空游戏或猜词游戏，巩固学生对词汇和语法的掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括3a的听力材料文本和3b的阅读文章，要求学生预习并理解一般过去时态的用法。

-设计预习问题：设计问题如“找出文章中使用的一般过去时态句子”和“描述一个你过去的经历”，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，标记重要信息，尝试理解一般过去时态的用法。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的个人经历故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用一般过去时态描述图片中的事件。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用目标时态描述图片。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般过去时态的用法和规则。

-实践活动法：通过描述图片的活动，实践一般过去时态。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时态，掌握描述过去事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：