小学数学北师大版三年级下册一 除法商是几位数.docx

《商是几位数》教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

三年级

学期

春季

课题

商是几位数

教学目标

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。

2.借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。

教学重点：

结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。

教学难点：

借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

教学重难点

教材第6页《商是几位数》。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

同学们，我们的祖国山美、水美、景色美。淘气今天从美丽的长白山游玩一天后准备乘

坐动车回沈阳，在这途中他发现了一些数学知识，跟随他的脚步我们一起去看看吧！?

二、探索新知，理解算理?

从长白山到沈阳的高铁全长约692千米，列车运行时间约4时。?

1.你从中发现了哪些数学信息？?

2.根据刚才的数学信息你能提出怎样的数学问题？?

预设：平均每时运行多少千米？?

2.怎样列式解决？为什么？

预设:列式为:692÷4=?

因为求“平均每时运行多少千米?”就是求把8692平均分成4份，每份是多少，所以要

用除法计算。

任务一：唤醒已有经验，初步理解计算道理

平均每时运行多少千米？先估一估商是几位数，再算一算。?

1.估一估商是几位数。

根据我们以往的计算经验，你能估一估这道题的商是几位数吗？

学生交流估算:?

预设1：因为400÷4=100,所以692÷4的商肯定比100大,商一定是个三位数。?

预设2：假设商是三位数，最小的三位数是100。因为100×4=400,692比400大得多，

所以692÷4的商肯定比100大,商一定是个三位数。

预设3：被除数百位上的数6比4大，商的最高位应该在百位，所以商是三位数。?

你认为这三位同学谁的估法更简便？

预设：第三位同学的估法最简便，比较被除数百位上的数和除数的大小关系，这样最直

观。

2.借助两位数除以一位数的竖式计算方法尝试用竖式进行计算。

出示一对一错两种算法（图片），明确：竖式计算时只能一位一位进行计算，不能同时

把两位都搬下来计算。

视频呈现学生的算法，理解计算的道理。

说一说三位数除以一位数的除法竖式计算要注意什么。

强调答题的完整性，有单位有答语。

692÷4=173(千米)?答：平均每时运行173千米。?

任务二：借助直观模型，深刻理解除法意义

结合下图说一说竖式每一步的意思。

图中的方格就表示被除数692，692÷4就是把这些方格平均分成4份。师生一起结合分

方格图的过程边说边写竖式。

先分整百数，把6个百平均分成4份,每份是1个百,所以在商的百位商1，也就是先分

了4个百，6个百减去4个百剩余2个百;

再把2个百拆分成20个十，与9个十合起来是29个十，把29个十平均分成4份,每份

是7个十,所以在商的十位商7,又分了28个十，29个十减去28个十,剩余1个十;

最后把1个十拆分成10个一，与2个一合起来就是12个一，再平均分成4份,每份3个

一,在商的个位商3，正好分完,没有剩余。?

任务三：结合判断商是几位数，感受知识间的联系

先估一估商是几位数，再计算。

565÷5=456÷3=784÷7=

思考:观察三个算式，对比被除数的最高位与除数的大小,请你说一说，什么情况下三位数除以一位数的商是三位数??

被除数百位上的数大于或等于除数时,商就是三位数。?

质疑：是不是所有的三位数除以一位数的商都是三位数？

预设：被除数百位上的数小于除数时，商是两位数。（结合两位数除以一位数商的位数去说明）

小结：三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。

在求知的道路上一定要敢于质疑，勤于思考，勇于探究，这样你才会有意想不到的收获。

三、巩固深化，知识迁移

1.实践应用

骑行稷山品四宝，环游汾河赏六谷。运城市稷山县首届国际自行车公开赛将于9月24日

举行，比赛从稷山县四馆一中心出发，约4512米后到达稷山汾河国家湿地公园，沿途风景美不胜收，之后途经稷山国家板枣公园以及青龙寺、宋金墓、板枣博物馆、星空民俗等观光旅游线路，全程33.7公里，最大爬升130米。

（1）某骑行俱乐部为5名队员购置比赛服饰，共花费995元。平均每套服饰多少元？

（2）如果某选手2分骑行了790米，照这样的速度，比赛开始9分后，他能到达汾河国

家湿地公园吗？

2.拓展延伸

尝试计算：

6512÷2=56715÷5=

四、总结延伸，升华情感

（一）回顾本节课学到了哪些知识？

1.三位数除以一位数的计算方法。

（1）从最高位算起；

（2）除到哪一位，商就写在哪一位上；

（3）每次除后的余数