西师大版一年级下册数学第2单元2《用学过的图形拼一拼》教学设计.pdfVIP

西师数学一年级下册第二单元

2.《认识平面图形-用学过的图形拼一拼》教学设计

课题名用学过的图形拼一拼

一、教学内容分析

本课时是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的

基础上进行教学的。通过让学生用这些学过的图形进行拼组，将单一的

图形组合成各种有趣的图案，使学生在操作过程中深入体会图形之间的

关系，如两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形等。这不仅有

助于巩固学生对图形特征的理解，还能拓展学生的思维，提高学生的空

间观念和创造力，让学生感受到数学图形的魅力与应用价值。

二、核心素养体现

•直观想象素养：通过“拼一拼”活动，让学生将立体图形的面直观呈

教材分析

现为平面图形，再引导学生观察、想象这些平面图形在不同情境下的样

子以及它们与立体图形的关系，有效培养了学生的直观想象能力。如在

寻找教室中平面图形环节，学生需凭借对已认识平面图形的直观想象，

去判断物体表面形状，这一过程锻炼了他们的直观想象素养。

•数学抽象素养：学生从众多立体图形的表面拼出平面图形后，教师引

导其对这些印出的图形进行分类、归纳，舍弃立体图形的其他非关键属

性，抽象出平面图形的本质特征并命名，这一系列过程是数学抽象素养

的体现。从具体的物体表面到抽象出长方形、正方形等平面图形概念，

学生逐步学会用数学的眼光看待事物，提升数学抽象思维能力。

1.学习目标描述：让学生通过用长方形、正方形、三角形和圆等图形进

行拼组，进一步加深对这些平面图形的特征认识。

2.学习分析内容：培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，

教学目标

发展学生的数学思维。

3.学科核心素养分析：让学生在拼组图形的过程中，感受数学与生活的

紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点引导学生利用学过的平面图形进行有创意的拼组。

观察并发现所拼图形中各组成部分与原图形的关系，加深对图形特征

的理解。

如何引导学生发挥创意，拼出多样化且有一定规律或意义的图案。

教学难点

让学生用准确的数学语言描述所拼图形与原图形之间的联系

教学方法直观演示法、操作实践法、讨论法

教师准备：准备足够数量的长方形、正方形、三角形和圆等图形卡片

教学准备

学生准备：每人准备积木

1.导入新课

•展示一些用平面图形拼成的美丽图案，如动物、房子、花朵等，引起

学生的兴趣。

•提问学生：“你们想不想自己动手用学过的图形拼出这么漂亮的图

案？”从而引出本节课的主题——用学过的图形拼一拼。

【设计意图】：通过展示精美的图案，激发学生的好奇心和创作欲望，

为后续的教学活动做好铺垫。

2.图形拼组活动

•给学生提供足够数量的长方形、正方形、三角形和圆等图形卡片。

•学生以小组为单位进行图形拼组，教师巡视并给予指导和启发，鼓励

教学过程学生尝试不同的组合方式。

•要求学生在拼组过程中，思考每个图形在拼成的图案中起到了什么作

用，以及它们之间的关系。

【设计意图】：让学生在实践操作中探索图形的拼组方法，培养学生的

动手能力和团队合作精神，同时促使学生深入思考图形的特征