西师大版一年级下册数学第3单元2《100以内数的认识-数一数》教学设计.pdfVIP

西师数学一年级年级下册第三单元

2《100以内数的认识-数一数》教学设计

课题名数一数

（一）内容分

本单元“100以内数的认识”中“数一数”是数概念教学的基础。教材通过呈现

丰富的生活情境，如数数小棒、数羊等活动，让学生经历从具体事物中抽象出数

的过程，认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位的意义，掌握100以内数

教材分的顺序和大小比较方法等，为后续学习加减法运算奠定基础。

（二）核心素养分

在数一数的教学过程中，着重培养学生的数感。让学生通过观察、操作、比较等

活动，感受数的意义，体会数在生活中的广泛应用，提升学生的数学抽象能力和

逻辑思维能力，同时在小组合作交流中培养学生的合作意识与交流能力。

1.学习目标描述：学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这

些数是由几个十和几个一组成的。

2.学习分析内容：认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十

教学目标

位上的数表示的意义。

3.学科核心素养分析：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数

感和抽象思维能力，感受数学与生活的密切联系。

熟练地数100以内的数，理解数的组成。认识计数单位“一”和

教学重点

“十”，掌握数位顺序。

理解个位和十位上的数字所表示的意义。体会“满十进一”的计数思

教学难点

想。。

教学方法讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法

教师准备：准备一盒100个小棒好人多媒体课件

教学准备

学生准备：每人准备100支木棒

•出示主题图（一群小羊在草地上吃草），引导学生观察并提问：“同学

教学过程

们，你们能数出有多少只小羊吗？”

1.导入新课（5分钟）

•出示主题图（一群小羊在草地上吃草），引导学生观察并提问：“同学

们，你们能数出有多少只小羊吗？”

•学生尝试数数，教师巡视。

【设计意图】：通过有趣的情境图引发学生的学习兴趣，让学生初步

感受数的必要性，同时了解学生的已有认知水平。

2.探究新知（20分钟）

•数小棒活动

•教师拿出一把小棒，让学生先估一估有多少根。

•然后学生动手一根一根地数，数到10根时，教师引导学生将这10根

小棒捆成一捆，介绍这一捆就是1个“十”。

•接着继续数小棒，数到20根时，再捆一捆，强调2个“十”是

20。

•让学生以小组为单位，数出30根、40根小棒等，并说说自己是怎么

数的。

认识数位

•教师在黑板上画出计数器，介绍从右边起，第一位是个位，第二位是

十位。

•演示在计数器上拨数，如拨12，在十位上拨1个珠子，表示1个十，

在个位上拨2个珠子，表示2个一。

•让学生尝试在计数器上拨出23、35等数，并互相说一说每个数位上的

珠子表示什么。

【设计意图】：通过数小棒的实践活动，让学生直观地理解计数单位“一”

和“十”以及“满十进一”的思想，借助计数器进一步认识数位，使抽

象的概念具体化，便于学生理解和掌握。

3.巩固练习（12分钟）

•完成教材上的“课堂活动”第1题：看图写数。让学生先独立完成，然

后同桌之间互相交流检查。

•游戏：“我说你拨”。教师说出一个数，如46，学生在计数器上拨出这

个数，并说出这个数的组成。

【设计意图】：通过课堂练习和游戏活动，及时巩固所学知识，让学生

在练习中加深对数的认识和理解，提高学生的动手操作能力和反应能

力。

4.课堂小结（3分钟）

•引导学生回顾本节