9 黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

9黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册的《黄山奇石》一文。文章通过描绘黄山奇石的形态、色彩和故事，展示了黄山奇石的美丽与独特。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了一些关于自然景观的词汇和句型，如“山”、“水”、“美”等，以及简单的描绘自然景物的表达方式。本节课《黄山奇石》的内容，既巩固了学生已有的知识，又通过描绘黄山奇石的特点，让学生进一步了解自然景观的多样性，提高学生的语言表达能力和审美能力。同时，文章中的故事性也为学生提供了丰富的想象空间，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《黄山奇石》，使学生能够运用适当的词汇和句型描绘自然景观，提高学生观察和表达事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，提取关键信息，分析黄山奇石的特点，发展学生的逻辑思维和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习黄山奇石的文化内涵，增强学生对我国自然景观文化的了解，培养学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏黄山奇石的美丽，培养对自然景观的审美情感，激发学生创造性地表达自己的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文章中的关键词汇和句型：例如，“陡峭”、“秀丽”、“传说”等描绘黄山奇石的词汇，以及“好像”、“仿佛”等用于比喻的句型。

-理解文章结构：通过分析文章的开头、发展、高潮和结尾，使学生明白文章的组织结构和表达方式。

-培养学生的观察力和想象力：例如，通过描述“仙桃石”、“猴子观海”等奇石，让学生学会如何观察和描绘自然景观。

2.教学难点

-黄山奇石的命名和特点：学生可能难以理解黄山奇石的命名背后的文化寓意和自然特征，如“飞来石”、“猴子观海”等奇石的由来和特点。教师可以通过图片展示和讲解，帮助学生形象地理解这些奇石。

-文章中的比喻和夸张修辞：文章中使用了许多比喻和夸张的修辞手法，如“仙桃石好像一颗仙桃”，“猴子观海仿佛真的在观海”。学生可能难以理解这些修辞手法的意义和作用。教师可以通过实例分析，让学生感受比喻和夸张带来的生动效果。

-文章的深层含义：文章不仅描述了黄山奇石的美丽，还蕴含了人与自然和谐共处的哲理。学生可能难以把握这一深层含义。教师可以通过课堂讨论和提问，引导学生思考文章的主旨和寓意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备黄山的图片、奇石的图片和相关视频资料，以便于学生直观地感受黄山奇石的形象和特点。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论，以及展示学生作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示黄山奇石的图片，让学生初步感受黄山奇石的美丽与独特。

2.提出问题：教师提问：“你们知道黄山吗？黄山有什么特别之处？”引导学生思考并回答。

3.引导兴趣：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《黄山奇石》，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解文章内容，掌握关键词汇和句型，感受黄山奇石的美丽。

2.讲解文章结构：教师带领学生分析文章的开头、发展、高潮和结尾，让学生明白文章的组织结构。

3.讲解关键词汇和句型：教师通过举例、解释等方式，让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型。

4.情境体验：教师通过展示黄山奇石的视频，让学生身临其境地感受黄山奇石的美丽。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生根据文章内容，用所学的词汇和句型描述一幅黄山奇石的图片。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的描述，互相学习和纠正。

3.全班交流：教师邀请几组学生分享他们的描述，全班共同讨论并完善描述。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“黄山奇石给你留下了什么印象？”引导学生回答并分享自己的感受。

2.创意表达：教师让学生发挥想象力，用比喻和夸张的修辞手法描述一种自然景观。

3.小组合作：学生分组，每组创作一首关于黄山奇石的短诗或故事，并进行展示。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和文章的表达方式。

2.拓展：教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些著名的自然景观？它们有什么特别之处？”鼓励学生课后进行探究和分享。

六、课堂结束（5分钟）

1.回顾：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了核心知识。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生用本