部编版小学语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计.docxVIP

课时名称

《端午粽》

课时

2课时

背景分析

《端午粽》是一篇清新脱俗的散文，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。文章脉络清晰写了包粽子——煮粽子——吃粽子——带粽子——分粽子，体现了浓浓的家人情，邻里情，同时又引导学生了解中华传统文化。本课侧重训练学生的长句子朗读及初步了解中华传统文化。

课时目标

1.认识“端、粽”等14个生字和立字旁、米字底2个新偏旁；会写“午、节”等7个生字。通过图文结合,联系生活,了解“箬竹叶、美滋滋”等词语的意思。

2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等描写粽子的短语,正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。

3.初步了解端午节吃粽子的习俗、来历、感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。

评价设计

评价任务

评价标准

能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用词句，会表达。

★★★

能正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿和问句。

★★★

能介绍清楚粽子的样子、味道、种类，能简单介绍端午节的传说。

★★★

环节

学与教活动流程

学习工具

与支架

评价及

证据载体

任务一：端午文化初知晓

活动一：品读《端午粽》

1、小朋友们你们喜欢过节吗？请你猜一猜它们都是什么节日。

2、再过些日子，到了农历五月初五就是——端午节。端午节吃什么呢？

3、板书：端午粽提示端的写法端

“粽”的左边是——米，你吃过粽子吗？为什么有个“米字旁”？米

端午粽可是咱们的老祖宗传下来的美食。

活动二：走进端午节

一到端午节——（引读该段）端午节是我们的传统节日，大家都很重视。这节课就让我们走进端午节，去品尝端午粽，齐读课题。

1.师范读课文。2.学生自读课文。3.检查长句子。

任务二：我是识字小达人

活动一：生字舞台我来闯

1.借助拼音读准端午、粽子等词语。

活动二：粽宝词语对对碰

积累青青的箬竹叶、又黏又甜、美滋滋等词语。

活动三：我是小小书法家

评价内容

?评价等级

书写正确

☆☆☆

书写规范、整洁

☆☆☆

书写姿势正确

☆☆☆

任务三：美味粽子我来品

活动一：“端午”美文我来读

热腾腾的端午粽来啦！它是什么样子的？看看图，读读课文，用笔画出相关的句子。

作者从样子、香味、味道三个方面来介绍。

活动二：看“粽”之色

1.端午粽是什么样子的，你看清楚了吗？（板书：看）指读。读读这个词【词卡：青青的箬竹叶】认读，包粽子用的是——箬竹叶（出示图片）这宽宽的、长长的绿叶子就是——箬竹叶。

粽子的里面还有——【词卡：白白的糯米】认读。再看粽子的中间还有——【词卡：红红的枣】齐读。

2.这就是端午粽的样子，谁能连起来读？指读。读着读着，我们知道了粽子的外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着——白白的糯米，中间有——红红的枣。你看，作者就是这样从外到内介绍了端午粽的样子。

活动三：品粽之“味”

（出示第2自然段第2句）端午粽煮熟了，外婆掀开锅盖，让我们用小鼻子闻一闻，闻到了什么？（清香）这股清香是什么的香味？（粽子、红枣、箬竹叶）

找一找：在外婆家吃了这么多粽子，“我”感觉怎么样？

3.我是端午粽传播人

当你把粽子分给邻居的时候，你和邻居会怎么说？你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？

活动四：知粽花样

1.自读第3自然段，找一找：外婆包了哪些粽子？外婆包的粽子不仅好吃，花样也多！（出示第3自然段）。

2.外婆包的粽子还有哪些花样？【词卡：红豆粽】【词卡：鲜肉粽】

任务四：端午粽子我代言

活动一：传统故事我熟悉

1、端午节人们为什么要吃粽子？

古时候，楚国人舍不得屈原投江而死，许多人划船追赶拯救，

借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。

2、端午节其他习俗

3.动手学包端午粽、学唱《端午歌谣》。

活动二：我是端午粽代言人

1.明任务

2练一练：组成学习小组，组内演练，推荐最佳代言人。

其他人帮忙支招。

3.小组推荐：评选最佳代言人。

依次出示图片及文字：小汤圆圆又圆、吃月饼赏月亮

生字词卡

读好长句子

屈原的故事，及其他端午习俗

读准字音

书写正确、规范。姿势端正。

读长句子时注意节奏。

能对端午节习俗产生兴趣。

板书设计

作业设计

课后综合实践作业：

必做题：

学习优秀端午粽代言人，回家跟家里人介绍端午粽，拍视频发朋友圈。

选做题：

①课后阅读有关中华传统文化的绘本故事。

②搜查资料，跟家里人合作完成表格后带到学校跟大家交流。

教学反思