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2.4基于物联网的信息系统教科版（2019）高中信息技术必修二说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4基于物联网的信息系统教科版（2019）高中信息技术必修二说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“基于物联网的信息系统”，选自教科版（2019）高中信息技术必修二。本节课将介绍物联网的基本概念、特点、应用以及物联网信息系统的构成和工作原理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触了计算机基础知识、网络通信技术以及信息系统的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生理解物联网作为一种新型信息系统，如何将各种物理设备与网络技术相结合，实现信息的智能感知、传输和处理。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物联网技术在实际生活中的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对物联网信息系统的认知，提高学生对信息技术发展的敏感度，激发学生探索物联网技术应用于生活、学习中的兴趣。

2.计算思维：通过分析物联网信息系统的构成和工作原理，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.信息社会责任：使学生了解物联网信息系统的安全、隐私保护等问题，增强学生在使用物联网技术时的责任意识，培养良好的信息道德和行为习惯。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的计算机基础和网络通信知识，能够理解信息系统的基本概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但计算思维和创新能力的培养仍需加强。在素质方面，学生对新技术的接受度高，具备较强的学习兴趣，但信息社会责任意识有待提高。

在行为习惯方面，学生已经养成了较好的课堂学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但个别学生在自主学习方面有待加强。此外，学生在面对复杂问题时，有时会出现畏难情绪，需要引导他们逐步培养解决实际问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学难度和节奏，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究物联网信息系统的相关内容。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教科版（2019）高中信息技术必修二教材，以便于学生课后复习和巩固课堂内容。

2.辅助材料：准备与物联网信息系统相关的多媒体资源，包括物联网应用案例的图片、信息系统的结构图表、以及相关的教学视频，以增强学生对物联网信息系统的直观认识。

3.实验器材：准备物联网实验套件，包括传感器、控制器、通信模块等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生在实践中加深对物联网信息系统的理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，设置分组讨论区，以及实验操作台，为学生提供一个良好的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用一段关于物联网在日常生活中的应用视频，如智能家居、智慧城市等，让学生感受物联网信息系统给生活带来的便利。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们能从视频中找出几个物联网信息系统的应用实例？它们是如何工作的？”

3.学生回答：学生根据视频内容和自己的理解进行回答，教师对学生的回答给予肯定和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.物联网信息系统概述（5分钟）

-教师介绍物联网的基本概念、特点和应用领域。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

2.物联网信息系统的构成（5分钟）

-教师通过图示和实物展示，讲解物联网信息系统的基本构成，包括感知层、网络层和应用层。

-学生通过观察和讨论，理解各层的作用和相互关系。

3.物联网信息系统的应用（5分钟）

-教师通过案例分析，讲解物联网信息系统在实际中的应用，如环境监测、智能交通等。

-学生通过案例分析，理解物联网信息系统的工作原理和应用价值。

4.物联网信息系统的安全与隐私（5分钟）

-教师提出物联网信息系统可能存在的安全问题和隐私保护措施。

-学生通过讨论，提出自己的看法和解决方案。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-教师提出一个与物联网信息系统相关的实际问题，要求学生分组讨论解决方案。

-学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.分享与反馈（5分钟）

-每个小组选代表分享讨论结果，其他小组进行评价和反馈。

-教师对学生的讨论结果进行总结，强调重点和难点。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问（5分钟）

-教师针对教学内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和