28有的人——纪念鲁迅有感 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

28有的人——纪念鲁迅有感说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《28有的人——纪念鲁迅有感》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课主要学习鲁迅先生的诗歌《有的人》，通过对诗歌的分析，使学生了解鲁迅先生的生平事迹，感受其伟大的爱国主义精神。教学内容包括：

1.阅读诗歌《有的人》，理解诗歌的主题思想和情感表达。

2.分析诗歌中的关键词句，体会鲁迅先生的深刻内涵。

3.了解鲁迅先生的生平事迹，感受其崇高的品质和伟大的精神。

4.学会运用诗歌中的表达方式，进行创作和欣赏。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《有的人》诗歌的语言特色，培养学生准确理解和运用语言的能力，提高阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考鲁迅先生的生平及其作品背后的社会意义，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生通过学习鲁迅先生的诗歌，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发创作灵感，鼓励学生在创作中表达自己的情感和观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的诗歌阅读和分析方法，能够理解诗歌的基本情感和主题。

-学生对鲁迅有一定的了解，知道他是我国著名的文学家、思想家。

-学生具备一定的文学常识，能够识别诗歌中的修辞手法和象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对鲁迅的作品充满好奇，对其文学成就感兴趣，愿意深入了解其生平和思想。

-学生具备一定的文学素养，能够通过阅读理解诗歌的基本内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的擅长写作表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-鲁迅的诗歌语言较为深邃，学生可能难以完全理解其中的深层含义。

-诗歌中的象征和隐喻可能对学生来说较为抽象，难以把握。

-部分学生可能对文学作品的鉴赏能力有限，需要引导和培养。

-学生可能对鲁迅的历史背景和时代背景缺乏了解，需要教师提供相关资料和背景介绍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以鲁迅的《有的人》为案例，引导学生深入探讨诗歌的内涵和鲁迅的精神世界。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组分析诗歌中的关键句，分享各自的理解和感悟；通过角色扮演，让学生模拟鲁迅的生活场景，体验其情感和思想。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示鲁迅的生平照片和纪录片片段，增强学生对鲁迅的了解和情感共鸣；使用电子白板展示诗歌内容，方便学生批注和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过鲁迅先生吗？他在中国文学史上有什么样的地位？”来引发学生对鲁迅的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的鲁迅的相关知识，如《呐喊》、《彷徨》等作品，以及鲁迅的文学风格。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《有的人》诗歌的背景、内容和主题，解读鲁迅先生在诗歌中表达的思想感情。

-举例说明：通过分析诗歌中的具体词句，如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，帮助学生理解鲁迅对生命的深刻思考。

-互动探究：分组讨论，每组选择诗歌中的一个片段进行深入分析，探讨鲁迅先生想要传达的信息，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿鲁迅的风格，创作一首表达自己情感的小诗，并在小组内交流分享。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的精神价值和对当代的启示。

-鼓励学生将所学应用于日常生活，学会用文学的眼光看待世界。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《有的人》的读后感，要求结合自己的生活体验，谈谈对诗歌的理解和感悟。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们认真思考，用心写作。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵并理解《有的人》这首诗歌，掌握了鲁迅先生通过这首诗歌表达的对生命的深刻思考和对社会现象的批判。他们能够分析诗歌中的关键词句，理解其象征意义和修辞手法，提高了对诗歌的鉴赏能力。

2.思维发展方面：通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度解读诗歌，提出自己的见解，并在创作自己的诗歌时，展现出一定的创新意识。

3.情感态度方面：学生对鲁