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2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《发现生长》旨在引导一年级学生通过观察和实验，了解生物生长的基本概念。设计思路围绕教科版科学一年级上册教材内容，首先以学生身边常见的动植物为例，引发学生对生长现象的好奇心。接着，通过实物观察、图片展示和小组讨论，让学生直观感受生长过程，培养他们的观察能力和合作精神。最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法发现生长现象，提升动手操作和问题解决能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类等思维方式，分析生长过程中的变化，发展逻辑思维。

3.科学态度：培养学生对科学现象保持好奇心和探究欲，形成积极向上的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注生态环境，理解人与自然和谐共生的意义，树立环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过动植物的基本特征。

-学生可能对身边的植物和动物有一定的观察经验，如观察植物的生长变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对自然界充满好奇心，对动植物的生长特别感兴趣。

-学生具备基本的观察力和简单的实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢游戏化和互动性的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的生长概念，需要具体的实物和实例来辅助理解。

-观察和记录生长过程可能需要耐心和时间，学生可能会感到不耐烦或难以持续关注。

-学生在表达观察结果时可能存在语言表达障碍，需要教师提供适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学》一年级上册教科版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备动植物生长的图片、视频，以及生长过程的简易图表。

3.实验器材：准备观察生长的植物幼苗、放大镜、记录表等实验材料，确保安全无害。

4.教室布置：设置观察区、实验操作台，以及小组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室里展示几盆不同生长阶段的植物，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物是如何从种子变成现在的样子的吗？”

-提出问题：邀请学生分享他们对植物生长的已有知识，如“你们认为植物生长需要什么条件？”

-激发兴趣：告诉学生，今天我们将一起探索植物生长的奥秘。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-展示教材中的生长过程图片，解释生长的定义和基本过程。

-通过视频资料，展示动植物生长的实例，让学生直观感受生长变化。

-讲解植物生长的基本条件，如阳光、水、土壤等。

-用5分钟时间进行师生互动，教师提问，学生回答，确保学生理解生长的基本概念。

-实验操作：

-分配实验材料，指导学生观察植物幼苗，使用放大镜观察细节。

-引导学生记录观察结果，填写记录表。

-实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据实验观察结果，讨论植物生长过程中的变化。

-练习活动：教师提供一些生长相关的练习题，学生独立完成，然后互相检查答案。

-教师总结：针对学生的讨论和练习，进行点评和总结，强调生长的关键点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出一些思考性问题，如“你们认为人类如何帮助植物更好地生长？”

-师生互动：学生分享自己的想法，教师给予积极的反馈和指导。

-结束语：教师总结学生的回答，强调保护环境、关注生长的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-提醒学生课后继续观察身边的生长现象，培养科学探究精神。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置学生记录一周内家中植物的生长变化，并写下观察日记。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力，同时紧扣教学重难点，促进学生核心素养的发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读关于植物生长的科普书籍，如《生命的奇迹：植物生长的秘密》。

-拓展视频：观看纪录片《植物的生长之旅》，了解植物生长的详细过程和科学原理。

-拓展实践：参与学校或社区的植树活动，亲身体验植物生长过程。

-拓展实验：进行简单的植物生长实验，如观察豆芽生长过程，记录数据。

-拓展活动：参加科学俱乐部组织的户外观察活动，观察自然界中的生物生长现象。

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