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2《布料》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2《布料》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
设计思路
本节课《布料》旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式,了解布料的特性及其在日常生活中的应用。在设计思路方面,我遵循以下步骤:
1.导入:通过展示不同种类的布料,引发学生兴趣,激发学生探究欲望。
2.观察与实验:指导学生观察布料的颜色、形状、质感等特征,并分组进行实验,探究布料的吸水、透气等性能。
3.讨论交流:组织学生就观察和实验结果进行讨论,引导学生发现布料的共同特征及其在生活中的应用。
4.总结提升:对布料的特性进行归纳总结,让学生认识到布料在生活中的重要性。
5.课堂小结:回顾本节课所学内容,巩固知识点,布置相关作业,为下一节课做好铺垫。
核心素养目标
1.培养学生的观察与思考能力,通过观察布料的特征,提高对事物细致观察和分析的能力。
2.发展学生的实践操作能力,通过实验探究布料的性能,增强动手操作和解决问题的能力。
3.培养学生的合作与交流能力,在小组讨论中学会分享观点,倾听他人意见,形成有效的沟通与协作。
4.增强学生的生活常识与科学素养,认识布料在日常生活中的应用,提升对科学知识的应用意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.布料的种类和特性。
2.布料在日常生活中的应用。
难点:
1.布料特性的实验探究方法。
2.学生对布料分类和特性的深入理解。
解决办法:
1.通过实物展示和多媒体资料,直观呈现不同种类的布料,引导学生观察和比较,以加深对布料特性的认识。
2.设计简单的实验,如吸水实验、透气实验等,让学生亲自动手操作,通过实践探究布料的性能,从而突破实验探究的难点。
3.采用案例分析的方式,结合生活实例,让学生了解布料在日常生活中的实际应用,增强其对布料特性的理解。
4.在小组讨论中,鼓励学生分享自己的观察和发现,教师适时引导,帮助学生总结和归纳,提升学生对布料分类和特性的深入理解。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备、实物投影仪。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、图片素材。
4.教学手段:小组合作讨论、实验探究、实物展示。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示多种布料样品,如棉布、丝绸、尼龙等,并邀请学生触摸和观察。
2.提出问题:引导学生思考布料在日常生活中的作用,以及它们的不同特性。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.展示布料的种类和特性:教师通过多媒体课件介绍不同布料的来源、制作过程和特性。
2.实验探究:学生分组进行布料吸水、透气等实验,教师指导并记录实验结果。
3.讨论分析:教师引导学生讨论实验结果,总结布料的共同特征。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.练习:学生根据所学知识,完成布料分类和特性判断的练习题。
2.讨论交流:学生相互讨论练习题的答案,教师巡回指导。
四、课堂提问与师生互动(用时10分钟)
1.提问:教师针对教学内容提出问题,学生回答。
2.互动讨论:教师组织学生就布料在生活中的应用进行小组讨论,引导学生分享自己的观点。
五、创新环节(用时5分钟)
1.创意设计:教师提出设计一款新型布料的任务,学生分组讨论并绘制设计草图。
2.展示分享:每组学生展示设计草图,其他学生给予评价和建议。
六、课堂小结(用时5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调布料的特性和应用。
2.学生分享学习收获,教师给予点评和鼓励。
七、布置作业(用时5分钟)
1.教师布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇关于布料的小论文。
2.学生记录作业要求,教师提醒注意事项。
总用时:45分钟。
知识点梳理
1.布料的定义与分类
-布料的定义:布料是由纤维通过纺织、编织或针织等方法制成的具有一定厚度和强度的片状材料。
-布料的分类:根据原料分为天然纤维布料(如棉、麻、丝、毛)和化学纤维布料(如涤纶、尼龙、腈纶)。
2.布料的特性
-吸湿性:布料能吸收水分的性质,不同布料的吸湿性不同。
-透气性:布料允许空气通过的性质,影响穿着的舒适性。
-保暖性:布料保持体温的能力,与纤维的密度和结构有关。
-耐用性:布料的耐磨、抗拉伸等性能,影响布料的使用寿命。
3.布料的制作过程
-纺织:将纤维通过纺纱机纺成纱线。
-编织:将纱线通过编织机编织成布。
-针织:使用针织机将纱线针织成布。
4.布料的应用
-服装:布料是制作服装的主要材料,包括内衣、外套、裙子等。
-家居:布料用于制作床单、窗帘、沙发套等
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