2《拉拉手 交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

2《拉拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《拉拉手交朋友》，选自2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册。本节课旨在引导学生在学校生活中学会与人友好相处，建立友谊，培养良好的交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的插图和简洁的文字，讲述了与同学拉手、分享玩具、互相帮助等情景，与学生在学校生活中已经接触到的交往场景相吻合。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解与人友好相处的意义，掌握与人交往的基本技巧，为今后的人际交往奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力和公民意识。学生将通过学习《拉拉手交朋友》，提升个人在集体中的合作与沟通能力，学会尊重和理解他人，发展良好的同伴关系。同时，课程将引导学生理解团结友爱的社会价值，培养积极向上的社会情感，以及遵守社会规则的责任感，从而促进学生形成和谐共处的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握与人友好相处、建立友谊的基本方法和技巧。具体包括：

-学会主动与人拉手，表达友好意愿：通过角色扮演和实际操作，让学生在实践中学会用拉手等肢体语言表达友好。

-分享和互助：通过故事讲解和小组讨论，使学生理解分享玩具和互相帮助的重要性，并能在实际情境中运用。

-尊重他人：通过案例分析，让学生认识到尊重他人感受和需求是建立友谊的关键。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将理论应用到实际生活中，具体包括：

-理解和感知友谊的意义：学生可能难以理解友谊的抽象概念，教师可以通过具体事例，如同学间的互动故事，帮助学生感知友谊的温暖和重要性。

-在实际情境中运用交往技巧：学生在实际操作中可能会忘记所学的交往技巧，教师可以通过模拟情境和游戏活动，让学生在模拟的社交场合中练习，如通过“找朋友”游戏，让学生在实践中学会如何主动与人交往和建立友谊。

-处理交往中的冲突：学生在与人交往过程中可能会遇到冲突，如何妥善解决是学习的难点。教师可以设计冲突情景，引导学生讨论并找出解决问题的方法，如通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和协商，以和平的方式解决冲突。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学互动软件、故事演示PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：教师以轻松愉快的音乐背景，带领学生在教室中围成一个圈，营造一个温馨友好的氛围。

2.提出问题：教师向学生提问：“你们知道什么是朋友吗？你们是如何交到朋友的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们与朋友的故事，引导学生思考友谊的意义。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.展示教材插图：教师展示《拉拉手交朋友》的插图，引导学生观察并描述画面中的场景。

2.讲解教学内容：教师围绕教材内容，讲解与人友好相处、建立友谊的方法和技巧。

-如何主动与人拉手：教师示范并讲解拉手的正确姿势和意义。

-分享和互助：教师通过故事讲解，使学生理解分享和互助的重要性。

-尊重他人：教师通过案例分析，让学生认识到尊重他人是建立友谊的关键。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟与人友好相处、建立友谊的情景。

-学生A：主动与人拉手，表达友好意愿。

-学生B：分享玩具，展示互助精神。

-学生C：在遇到冲突时，学会尊重他人，和平解决。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中运用所学知识，建立良好的同伴关系。

四、师生互动环节（用时：10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于友谊的理解和感受，引导学生思考如何在生活中实践所学。

-你觉得朋友是什么？

-你是如何与朋友相处的？

-你在与人交往中遇到过什么困难？是如何解决的？

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和引导，确保学生能够正确理解友谊的含义。

3.情景模拟：教师设计一个冲突情景，让学生分组讨论并找出解决问题的方法，培养学生处理人际关系的能力。

五、总结与拓展（用时：5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调与人友好相处、建立友谊的重要性。

2.拓展：教师提出拓展性问题，引导学生思考如何在家庭、社区等更广泛的场合中运用所学知识。

-你在家中是如何与家人相处的？

-你在社区中如何与人交往？

3.作业布置：教师布置相关作业，要求学生在课后观察并记录自己与他人的交往过程，思考如何改进交往方式。

六、拓展与