2《我们的班规我们订》 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

2《我们的班规我们订》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我们的班规我们订》第二课时，教学内容选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要围绕班级规则的重要性、班级规则的制定过程以及如何在班级中遵守规则展开。具体内容包括：

1.班级规则的作用和意义；

2.如何制定班级规则；

3.遵守班级规则的具体做法；

4.班级规则与个人行为的关系；

5.通过案例分析和讨论，提高学生对班级规则的认识和遵守规则的自觉性。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解班级规则对于维护集体秩序的重要性。

2.提升学生的人际沟通能力，通过讨论和协作制定班级规则。

3.增强学生的自我管理能力，自觉遵守和维护班级规则。

4.培养学生的批判性思维，能够对班级规则进行合理评价并提出改进建议。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级规则的作用和意义。

2.掌握班级规则的制定过程。

难点：

1.学生对班级规则重要性的深入理解。

2.学生在实际中如何有效遵守规则。

解决办法：

1.通过生活中的实例，让学生直观感受无规则带来的混乱和规则带来的秩序，从而理解班级规则的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生参与到班级规则的制定中，通过实际操作来学习如何制定合理规则。

3.创设模拟情境，让学生在模拟的班级环境中实践遵守规则，培养遵守规则的自觉性。

4.引导学生反思自身行为，发现并改正不遵守规则的行为，通过自我管理和同伴互助来巩固规则意识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：网络教育资源库、在线教育平台。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道自己班级的规则是怎么来的吗？这些规则对我们有什么作用？”

-展示一些班级规则遵守和违反的实例，让学生初步感受规则的重要性。

-简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

-讲解班级规则的定义，包括其主要内容和作用。

-详细介绍班级规则的具体组成部分，如纪律、卫生、学习等各方面的规则。

-通过实例，让学生更好地理解班级规则的实际应用和作用。

3.班级规则案例分析（20分钟）

-选择几个典型的班级规则遵守和违反的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解班级规则的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级规则的有效性和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、存在的问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、存在的问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级规则在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级规则的制定和遵守。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何制定和遵守班级规则的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理艺术》

-《学生自治与班级规则》

-《规则意识与青少年成长》

-《班级规则制定的实践与探索》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内班级规则遵守的情况，分析规则对班级秩序的影响。

-访谈家长和老师，了解他们对班级规则的认识和看法。

-调查其他年级或学校的班级规则，比较其异同，并思考规则制定的合理性。

-研究社会规则与班级规则的联系，探讨如何将社会规则融入班级管理中。

-阅读相关书籍和文章，深入了解规则在个人成长和社会发展中的作用。

-设计并实施一项关于班级规则遵守的宣传活动，提高全班同学的规则意识。

-参与学校或社区组织的规则制定相关的活动，将所学知识应用于实际。

-通过网络资源，学习更多关于班级管理和规则制定的理论和实践案例。

-编写一份关于班级规则的小册子，分享给其他班级或年级，推广规则意识。

-结合自身经验，撰