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1《假期有收获》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《假期有收获》紧密结合二年级学生的认知水平和心理特点，以统编版道德与法治二年级上册教材为依据，围绕学生在假期中的所见所闻、所思所感，引导学生分享假期的收获，培养他们热爱生活、关注社会、关爱他人的品质。通过生动有趣的故事、互动交流、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高道德素养，培养学生的法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是培养良好的道德品质，通过分享假期收获，提升学生的自我认知和反思能力，使其能够理解并践行社会主义核心价值观；二是发展法治意识，通过了解假期中遵守规则的重要性，增强学生的规则意识和法治观念；三是提高社会实践能力，通过假期经历的分享与交流，培养学生的表达、沟通和合作能力，增强其社会适应力。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生理解假期收获的多样性，包括知识、技能、情感体验等方面。

2.培养学生遵守规则、法治意识的形成。

难点：

1.学生对法治概念的理解和运用。

2.学生在分享假期收获时的表达能力和情感共鸣。

解决办法：

1.通过具体的案例和故事，让学生在情境中感受假期收获的多样性，如分享旅行中的见闻、学习中的新发现等，激发学生的学习兴趣。

2.利用角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中理解法治的重要性，如模拟遵守交通规则、公共秩序等情景，让学生在实践中体验规则的意义。

3.鼓励学生用口头或书面形式表达自己的假期收获，教师适时给予积极反馈和指导，提高学生的表达能力。

4.设计情感共鸣的环节，如让学生分享对家人的感激之情、对社会的关注等，促进同学间的情感交流和理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师引导学生分享假期经历，同时鼓励学生讨论各自的收获和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，如旅行者、志愿者等，体验在不同情境下的道德行为和法治意识。

3.利用案例研究，通过分析典型假期经历中的道德选择和法治实践，帮助学生理解课程内容。

4.运用多媒体辅助教学，如播放相关视频或图片，增强学生的学习兴趣和感官体验。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《假期有收获》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在假期中都做了些什么？有哪些特别的收获呢？”

2.展示一些学生假期中的活动照片或视频片段，让学生初步感受假期的乐趣和收获的多样性。

3.简短介绍本节课的主题《假期有收获》，强调分享和交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《假期有收获》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期收获的多样性，包括知识、技能、情感体验等方面。

过程：

1.讲解假期收获的定义，包括其主要类型和表现形式。

2.详细介绍假期收获的组成部分，如学习成果、旅行体验、志愿服务等，使用示例帮助学生理解。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解假期收获的实际意义和作用。

三、《假期有收获》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期收获的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的假期收获案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解假期收获的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何借鉴和运用到自己的生活中。

4.小组讨论：让学生分组讨论假期中的收获和感悟，并提出如何将收获转化为成长的机会。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个假期收获的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的具体内容、意义以及如何将收获应用到日常生活中。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期收获的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体内容、意义和应用的思考。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的多样性、案例分析等。

2.强调假期收获在个人成长和生活中的价值，鼓励学生珍惜每一个假期，积极收获和成长。

3.布置课后作业：让学生写一篇关于自己假期收获的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.假期收获的概念与类型

-定义：假期收获指的是学生在假