第8单元 习作：有你，真好 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步作文.docxVIP

第8单元习作：有你，真好说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步作文

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第8单元的习作《有你，真好》，这是一篇六年级上册语文同步作文。本节课要求学生通过具体事例，表达对身边人的感激之情，学会运用真情实感进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元之前的课文学习中，学生已经接触了关于亲情、友情等主题的文章，对如何表达情感有了初步的认识。此外，学生在之前的学习中也掌握了基本的作文结构和写作技巧，为本节课的写作奠定了基础。本节课将引导学生结合自己的生活实际，用具体的例子和细腻的描绘，表达对身边人的感激之情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过写作实践，学会运用具体事例和真情实感表达对身边人的感激之情，提升语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：培养观察生活、感悟生活的能力，提高对身边人事物的敏感度和洞察力，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：通过写作，传承中华民族优秀传统文化，弘扬真善美，增强文化自信。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的写作和表达。在知识方面，学生已经学习了基本的写作技巧和作文结构，对如何组织文章有了初步的认识。在能力方面，学生能够运用所学的词汇和句式进行表达，但在情感表达和细节描绘上还有所欠缺。

在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但需要进一步引导和激发，以提高写作的创造性和深度。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、粗心大意等不良习惯，这可能会影响写作的质量和效率。

此外，学生在课程学习中可能对作文产生一定的恐惧感，担心无法达到预期效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状态，激发他们的写作兴趣，帮助他们克服困难，树立信心。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的情感，引导他们观察生活，发现生活中的美好，从而提高写作质量。同时，通过与学生互动，了解他们的需求和困惑，有针对性地进行教学，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有你，真好》的作文教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与作文主题相关的优秀范文、情感表达的图片和视频，用于激发学生的情感和想象力。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学过的关于亲情、友情主题的课文，让学生分享自己印象最深刻的故事或人物。接着，引出本节课的主题《有你，真好》，让学生思考这个标题背后的意义，激发他们对写作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍作文的结构和写作要点，强调本次习作要表达真情实感，通过具体事例展现感激之情。然后，展示几篇范文，让学生分析范文中是如何运用具体事例和细腻描绘来表达情感的。接下来，引导学生进行小组讨论，分享自己要写的对象和事例，教师巡回指导，给予个别化建议。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据讨论的内容，开始撰写作文草稿。教师提供必要的写作支架，如关键词提示、句式模板等。学生在写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作难题给予解答，鼓励学生大胆表达自己的情感。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享自己的写作心得和遇到的困难，教师总结本次写作的重点和难点，强调真情实感的重要性，并给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂上的讨论和练习，完成《有你，真好》的作文。强调作文要体现真情实感，鼓励学生通过细节描绘来增强作文的表现力。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相阅读和评价同伴的作文，以促进相互学习和提高。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：收集并整理一些关于亲情、友情、师生情等主题的经典文章和现代作文，供学生课后阅读，以加深对情感表达的理解和感悟。

2.视频资源：寻找一些与主题相关的微电影、短片或纪录片，如讲述感人故事的视频，用于激发学生的情感共鸣和创作灵感。

3.写作指导书籍：推荐一些适合六年级学生阅读的写作指导书籍，如《小学生作文指导》、《作文技巧一点通》等，帮助学生提升写作技巧。

4.诗歌与散文：挑选一些经典的诗歌和散文，特别是那些表达情感细腻的作品，让学生感受语言的魅力，学习如何运用诗意语言表达情感。

5.优秀学生作文集：收集往届学生中优秀的作文，编印成册，供本届学生学习和参考。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的文章和书籍，通过阅读不同风格和内容的作品，增强对情感表达的理解和感悟。

2.安排学生在课堂上观看相关的视频资源，观看后进行小组讨论，分享感受和体会，