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4.11四季更替（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

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设计思路

本节课以青岛版六年级科学上册“四季更替”为主题，旨在让学生了解四季变化的原因，掌握季节变化的基本特征。设计思路如下：

1.以学生生活经验为切入点，引导学生关注身边的季节变化，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，通过图片、视频等多种形式，形象直观地展示四季更替的过程。

3.运用探究式教学方法，让学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解季节变化的原因。

4.注重知识拓展，引导学生关注气候变化对生态环境的影响，培养环保意识。

5.采用案例分析、小组合作等教学手段，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

6.结束时进行课堂小结，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生以下科学学科核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理、比较分析等思维方式，理解季节更替的自然规律。

3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心，形成积极观察、认真思考的科学态度。

4.科学责任：让学生认识到气候变化对环境的影响，培养保护生态环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.四季更替的原因及特征。

2.季节变化对生活、生态的影响。

难点：

1.地球公转与季节变化之间的内在联系。

2.如何将抽象的季节变化原理具体化。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学，展示地球公转动画，直观解释季节更替的原理。

2.通过实地观察、记录身边的季节变化，让学生结合实际感受四季特征。

3.采用案例分析法，讨论季节变化对动植物生活习性及人们日常生活的影响。

4.组织小组讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的季节现象，加深理解。

5.定期进行知识检测，及时反馈，巩固重点，解决难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍四季更替的科学知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法，组织学生探讨季节变化对生活的影响，促进学生主动思考和交流。

3.实验法，通过模拟实验，让学生直观体验季节变化的过程。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示四季更替的动态过程，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生参与模拟地球公转，加深对季节形成原因的理解。

3.网络资源，引导学生查阅相关网络资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道一年中有几个季节吗？每个季节有什么特点？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的地球运动的基本知识，如地球自转和公转。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解四季更替的原因，包括地球公转、倾斜角度以及太阳光线的变化。

举例说明：通过展示不同季节的图片，解释每个季节的自然现象，如冰雪融化、植物生长等。

互动探究：分组讨论，每组选择一个季节，探讨该季节的特点及其对生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行小组实验，模拟地球公转，观察不同角度下太阳光线的照射效果。

教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生绘制地球公转示意图，并标注不同季节的位置，以及每个季节的主要特征。

知识点梳理

一、地球运动

1.地球自转：地球绕自身轴线的旋转，产生昼夜交替。

2.地球公转：地球围绕太阳的运动，影响季节变化。

二、四季更替

1.四季定义：春季、夏季、秋季、冬季。

2.四季成因：地球公转、地轴倾斜和太阳光线变化。

3.春季：气温逐渐升高，植物开始生长。

4.夏季：气温最高，日照时间最长。

5.秋季：气温逐渐降低，植物开始凋落。

6.冬季：气温最低，日照时间最短。

三、季节特征

1.春季特征：春风、春雨、植物发芽、动物复苏。

2.夏季特征：夏热、夏雨、植物繁茂、动物活跃。

3.秋季特征：秋凉、秋干、植物凋落、动物准备过冬。

4.冬季特征：冬冷、冬雪、植物休眠、动物冬眠。

四、季节对生活的影响

1.农业生产：不同季节种植不同的农作物。

2.日常生活：衣物、饮食、活动等随季节变化而调整。

3.生态环境：季节变化影响动植物的生活习性。

五、季节与地理环境的关系

1.纬度影响：不同纬度地区季节变化幅度不同。

2.海陆分布：海洋和陆地地区的季节特征有所不同。

六、气候变化与季节

1.全球变暖：导致季节变化规律发生变化。

2.极端气候：极端气候事件影响季节的正常变化。

七、环保意识

1.理解季节变化与人类活动的关系。

2.培养保护环境、节能减排的