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Unit2FunNumbersLessons1Letsplay!（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2FunNumbersLessons1Letsplay!（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册”

本节课是闽教版英语三年级上册第二单元的第一课时，主题为“Letsplay!”。本节课主要围绕数字和游戏展开，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，并运用所学知识进行游戏互动。通过本节课的学习，学生能够掌握1-10的数字表达，并能用英语进行简单的游戏交流。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确表达1-10的数字，并在游戏中运用这些数字进行交流。在思维品质方面，通过参与游戏，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，同时发展合作和竞争意识。学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，通过互动游戏提高自我学习和自我调整的能力，为后续的语言学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经接触过基础的英语字母和简单的日常用语，对英语学习有了一定的了解。此外，他们可能已经通过生活经验对数字1-10有了基本的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动式学习。他们在视觉和听觉上吸收信息较快，喜欢通过模仿和实践来学习。同时，他们可能更倾向于在小组活动中参与和表达。

学生的学习能力各不相同，有的学生可能在语言学习上表现出较高的天赋，而有的学生则需要更多的指导和鼓励。在风格上，学生可能偏好在游戏中学习，通过角色扮演和竞赛来增强学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语数字时可能会遇到发音不准确、记忆不牢固的问题。此外，将数字应用到实际情境中，如游戏中的互动交流，可能会因为语言表达能力不足而感到困难。对于一些内向或自信心不足的学生，参与小组活动和公开表达可能会是一大挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，激发学习兴趣。首先，通过讲授法介绍数字1-10的发音和书写，确保学生掌握基础知识点。接着，设计角色扮演和游戏活动，如“数字接龙”和“猜数字”游戏，让学生在轻松的氛围中练习数字，提高口语交流能力。同时，利用多媒体教具展示数字在生活中的应用场景，增强学生的直观感受。通过这些活动，促进学生之间的互动和合作，提高他们的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师将通过一个简单的数字猜谜游戏来导入新课。教师会在黑板上画出一个不完整的数字轮廓，让学生猜测是哪个数字，并引导他们用英语表达出来。这个活动旨在激发学生的兴趣，同时复习已学的数字。

2.讲授新知（20分钟）

教师将使用PPT展示数字1-10的图片和单词，同时用中文和英文解释每个数字的含义和发音。随后，教师会通过示例句子展示数字如何在实际情境中使用。接着，教师会让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音。在此过程中，教师还会进行一些简单的互动，如提问学生数字的英文表达。

接下来，教师将介绍“Letsplay!”游戏规则，并演示如何使用数字进行游戏。学生将分成小组，按照游戏规则进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

教师会组织几个小组活动，包括“数字接力”和“数字快速问答”。在“数字接力”中，学生需要按顺序快速说出数字，而“数字快速问答”则要求学生快速回答教师提出的数字相关问题。这些活动旨在巩固学生对数字的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师会简要回顾本节课学到的数字和游戏规则，并邀请几名学生分享他们在课堂活动中的体验。教师会强调数字在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师会布置两项作业：第一，学生需要在家中复习本节课学习的数字，并尝试用这些数字编写一个简单的故事；第二，学生需要与家人一起玩“Letsplay!”游戏，记录下游戏中的交流和体验。教师会提醒学生按时完成作业，并在下一堂课分享他们的故事和游戏体验。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并发音数字1-10，掌握了基本的数字表达方式，能够在日常对话中使用这些数字进行简单的交流。

2.通过参与“Letsplay!”游戏，学生不仅在轻松愉快的氛围中巩固了数字知识，还提高了自己的听说能力，能够更流畅地用英语进行游戏互动。

3.学生在角色扮演和小组