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Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit1Whatcanyoudo?-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，如Whatcanyoudo?和Ican...进行自我介绍和询问他人能力，提高日常英语交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的能力和兴趣，学生能够了解和尊重他人的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过课堂活动，学生能够培养观察、分析和比较不同人物能力的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂互动，自主学习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的核心词汇，如：dance,sing,swim,play等动词，以及情态动词can。

②能够运用句型Whatcanyoudo?和Ican...进行简单的自我介绍和询问他人能力。

2.教学难点

①正确区分和使用情态动词can的不同时态，如cando和cantdo，以及其否定和疑问句形式。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型进行交际，如在不同情境下询问和回答他人的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英语歌曲视频、人物能力介绍的图片以及互动游戏软件。

3.教学道具：准备一些简单的道具，如头饰或卡片，以便在角色扮演和游戏中使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“CanYouDance?”，来吸引学生的注意力。

-提问学生：“Whatcanyoudo?”，让学生自由分享他们的兴趣和才能，为引入本课主题做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本单元的核心词汇和句型，通过PPT展示和口头解释，让学生理解每个词汇和句型的意义和用法。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用这些词汇和句型。

-分组活动，每组学生选择一个角色，并用所学句型介绍角色的能力。

-提供一些真实场景的图片，让学生猜测图片中的人物能做什么，并用英语表达出来。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一些书面练习，如填空、匹配和改写句子，以巩固学生对词汇和句型的掌握。

-分组竞赛，学生需要快速回答关于他人能力的问题，以检验他们的理解和反应能力。

-个别学生上台演示，用所学知识介绍一个虚构的人物，其他学生听后猜测这个人物能做什么。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述核心词汇和句型。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励积极参与的学生，对需要改进的地方给予建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭成员或朋友，并用上本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下节课上进行分享和讨论。

知识点梳理

1.词汇

-动词：dance,sing,swim,play,draw,read,write等。

-情态动词：can,cant。

-其他词汇：also,friend,family等。

2.句型

-提问句：Whatcanyoudo?用于询问他人能力。

-回答句：Ican...用于回答自己能做什么。

-否定句：Icant...用于回答自己不能做什么。

3.语法

-情态动词can的用法，表示能力。

-动词原形的识别和使用。

-简单句的结构：主语+动词+其他。

4.交际能力

-能够用英语介绍自己的能力和兴趣。

-能够用英语询问他人的能力和兴趣。

-能够用英语进行简单的对话，表达自己的意见和感受。

5.文化意识

-了解不同人物可能具有的不同能力和兴趣。

-尊重他人的兴趣和才能，培养包容和理解他人的态度。

6.学习策略

-通过歌曲、游戏和角色扮演等实践活动，提高英语听说能力。

-通过分组合作和交流，增强团队合作能力和沟通技巧。

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