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《两位数乘两位数的口算、估算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《两位数乘两位数的口算、估算》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生掌握两位数乘两位数的口算和估算方法，通过实例讲解、学生练习和互动讨论，使学生能够熟练运用所学知识，提高计算速度和准确性。本节课内容与苏教版数学教材紧密相关，旨在巩固学生的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，通过两位数乘两位数的口算和估算训练，提升学生数感和运算技巧。在核心素养方面，重点发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等能力，使其能够在实际问题中发现数学规律，运用数学知识解决生活中的问题，同时培养合作交流意识，增强自信心和克服困难的意志。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解两位数乘两位数的计算法则，掌握口算和估算的基本步骤。

②能够熟练运用口算和估算方法，正确计算出两位数乘两位数的积。

2.教学难点

①学生能够准确识别两位数中每一位数字，并正确处理进位问题。

②在估算过程中，学生能够合理选择“四舍五入”的近似值，提高估算的准确性。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能够在遇到计算困难时，灵活运用已学知识进行解决。

④帮助学生建立对数学计算的自信心，克服因计算错误而产生的挫败感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板与粉笔

-学生个人计算器（如有）

-多媒体投影仪及电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统（用于布置与回收作业）

3.信息化资源

-数学教学软件（如有）

-网络教育资源（如教学视频、互动学习软件）

4.教学手段

-小组讨论

-课堂提问与互动

-实物操作演示

-练习题与小测验

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含两位数乘两位数口算和估算方法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“口算两位数乘两位数时，如何处理进位问题？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解两位数乘两位数的口算和估算方法。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握两位数乘两位数的计算法则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物找零问题，引出两位数乘两位数的计算。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的口算和估算方法，通过例题示范。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享计算方法，组织小测验巩固知识点。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考两位数乘两位数的计算过程。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的计算方法，完成小测验。

-提问与讨论：对课堂内容有疑问时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解两位数乘两位数的计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论和小测验，让学生在实践中掌握计算技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-通过实例讲解和实践活动，帮助学生深入理解两位数乘两位数的计算方法。

-通过合作学习，提高学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与两位数乘两位数相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固两位数乘两位数的计算技能。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，提高计算能力。

-反思总结：总结学习中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学，提高两位数乘两位数的计算能力。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，培养解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

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