第13课《短文两篇——谈读书》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级下册.docx

第13课《短文两篇——谈读书》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《短文两篇——谈读书》，选自2024—2025学年统编版语文九年级下册。本节课将通过阅读和分析两篇关于读书的短文，让学生了解读书的重要性，掌握读书的方法，提升阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的两篇短文与学生在previous学习过程中积累的阅读经验相关联，有助于学生在原有基础上进一步提高对文学作品的理解和欣赏能力。同时，本节课的教学内容与九年级学生的认知水平相符合，能够引导学生深入思考读书的意义，激发他们对文学作品的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力。通过深入阅读《短文两篇——谈读书》，学生将学会运用批判性思维分析文本，培养独立思考和表达观点的能力；同时，通过欣赏和评价短文中的语言美、情感美，提高审美鉴赏能力；在交流讨论中，学生将锻炼合作能力，增强文化自信，形成积极向上的阅读态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧和一定的文学常识，能够理解并分析文学作品中的主题和情感。在九年级的学习中，他们已经接触过多种文体的阅读材料，对文本的鉴赏能力有所提升。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，他们对于阅读有自己独特的兴趣点，能够通过阅读表达自己的情感和看法。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作来加深对问题的理解。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式学习，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对深层次文学主题的理解可能不够深入，可能会对一些抽象的概念感到困惑；在分析和评价文学作品时，可能缺乏系统的评价标准和批判性思维；此外，部分学生在表达个人观点时可能会感到语言表达的局限性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中深入理解读书的意义和方法。

2.案例分析法：选择经典读书案例，引导学生分析其价值，提升批判性思维。

3.实践操作法：布置读书笔记和心得体会写作任务，让学生在实践中提高阅读和写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点，辅助讲解，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络资源，提供拓展阅读材料，丰富教学内容。

3.电子互动平台：利用教学软件，进行在线讨论和作业提交，提高教学互动性和效率。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台发布《短文两篇——谈读书》的预习资料，包括课文原文、相关背景资料和预习问题。

2.设计预习问题：围绕读书的意义、方法和文本中的观点，设计问题，如“你如何看待作者关于读书的观点？”和“列举你在阅读过程中常用的读书方法。”

3.监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的理解和困惑。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解读书的重要性。

2.思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录个人理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过引用名人的读书故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解课文中的读书方法和态度，结合实例进行分析。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的读书经验，讨论读书的好处。

4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决阅读中的困难。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的读书心得。

3.提问与讨论：学生对课文内容和讨论话题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的读书方法和态度。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分享和反思自己的读书经验。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握读书的方法和态度。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和合作精神。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置读书