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我小时候（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《我小时候（说课稿）》选自全国通用一年级下册综合实践活动教材。本节课旨在通过回忆和分享学生小时候的趣事，培养学生的语言表达能力和倾听习惯，同时增强学生之间的情感交流。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生能够更好地理解过去与现在的联系，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语言运用能力，通过回忆和讲述小时候的故事，提高学生的语言表达与交流能力；发展学生的思维品质，鼓励学生在分享中学会思考、质疑和探究；以及培养学生的学习兴趣和良好习惯，激发学生对综合实践活动的热情，养成积极参与、主动学习的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用生动、准确的语言描述自己小时候的趣事。

②培养学生认真倾听他人分享，理解并尊重他人的经历和感受。

2.教学难点

①指导学生如何组织语言，将小时候的趣事讲述得具体、连贯、有趣。

②帮助学生克服在众人面前分享自己故事的紧张情绪，提高自信心和勇气。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、故事素材库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程

同学们好，今天我们要进行一次特别的综合实践活动，主题是“我小时候”。这节课，我们将一起回忆和分享我们小时候的有趣故事，通过这些故事，我们可以更好地了解彼此，也能体会到成长的快乐。那么，我们现在就开始今天的课程吧。

1.导入新课

同学们，你们有没有想过，小时候的自己和现在的自己有什么不同呢？小时候的我们，可能有很多有趣的、难忘的事情。现在，我们就来开启今天的回忆之旅吧。

2.回顾课文主旨

首先，我们要回顾一下我们学过的课文《我小时候》。请同学们告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生回答：课文主要讲述了作者小时候的一些趣事。）

很好，课文通过这些趣事，让我们感受到了作者小时候的快乐和成长。现在，我们就来具体探究一下这些故事。

3.课文内容探究

（1）请同学们翻到课文第一页，我们一起来看第一个故事“尿床”。这个故事讲述了作者小时候尿床的经历，大家觉得这是件有趣的事情吗？为什么？

（学生回答，教师引导：尿床虽然有时候会让人尴尬，但是作者通过这个故事，让我们感受到了他小时候的天真无邪。）

（2）接下来，我们看第二个故事“捉迷藏”。这个故事中，作者和他的小伙伴们一起玩捉迷藏，你们小时候有没有玩过这个游戏呢？分享一下你们的经历吧。

（学生分享自己的故事，教师引导：捉迷藏这个游戏，既锻炼了我们的身体，也增进了小伙伴之间的友谊。）

（3）最后，我们来看第三个故事“爬树”。作者小时候爬树的经历，相信很多同学也有过类似的经历。请同学们回忆一下，你们小时候爬树的时候，有没有发生过什么有趣的事情？

（学生分享自己的故事，教师引导：爬树让我们感受到了大自然的美好，也锻炼了我们的勇气和毅力。）

4.教学重点讲解

（1）同学们，我们在讲述自己小时候的故事时，要注意以下几点：

①尽量用生动、准确的语言描述故事情节；

②分享时要尊重他人的感受，不要嘲笑别人的故事；

③倾听时要认真，理解他人的经历和感受。

（2）接下来，我将给大家示范如何讲述自己小时候的故事。

（教师示范，讲述自己小时候的一个有趣故事，引导学生关注故事情节、语言表达等方面。）

5.学生实践环节

现在，请同学们分成小组，每组选一个代表，轮流分享自己小时候的趣事。其他同学要认真学习，倾听他人的故事，并在分享结束后给予鼓励和评价。

（学生分组分享，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。）

6.总结与反馈

同学们，通过今天的课程，我们分享了自己小时候的趣事，也倾听了别人的故事。在这个过程中，我们不仅感受到了成长的快乐，还学会了如何用生动的语言表达自己的经历。希望大家在今后的生活中，能够继续珍惜每一个美好时光，不断成长。

最后，我想对大家的分享表示衷心的感谢。希望大家能够将今天的所学运用到实际生活中，用语言传递美好，用倾听感受温暖。

（教师总结，学生鼓掌，课程结束。）

教学资源拓展

1.拓展资源

-《我小时候》相关绘本：挑选一些与主题相关的绘本，如《小时候的秘密》、《我小时候的国庆节》等，让学生在课后阅读，增加对成长故事的理解和感悟。

-童话故事集：收集一些经典的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生了解不同文化背景下的小时候故事。

-成长主题的电影或动画片：推荐如《城南旧事》、《小鞋子》等反映