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《识蚕养蚕》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

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设计思路

本节课《识蚕养蚕》结合皖教版三年级下册综合实践活动课程要求，以学生动手实践为主线，通过观察、记录、讨论的方式，让学生了解蚕的生长发育过程，培养他们的观察能力和实践操作能力。课程设计分为三个环节：一是引导学生认识蚕的基本特征和生活习性；二是指导学生动手养蚕，观察并记录蚕的生长变化；三是组织学生分享养蚕过程中的发现和感悟，以达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标

1.科学探究素养：激发学生对生物生长变化的好奇心，培养他们观察、记录、分析数据的能力，以及运用科学方法解决问题的习惯。

2.生活实践素养：通过养蚕活动，让学生体验劳动的乐趣，了解生物与生活的关系，提高生活自理能力和责任感。

3.信息素养：培养学生收集、处理、传递信息的能力，以及在实践中运用信息技术解决问题的能力。

4.团队协作素养：在养蚕过程中，鼓励学生相互合作、交流分享，培养团队精神，提高人际沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-蚕的生物学特征：明确蚕的基本形态、生长发育过程，以及蚕的食性等，如蚕的幼虫、蛹、成虫三个阶段的特征和变化。

-养蚕实践操作：教授学生如何正确养蚕，包括蚕的饲养环境、饲料选择、日常管理等，确保学生能够掌握基本的养蚕技巧。

2.教学难点

-蚕的生长周期理解：学生可能难以理解蚕从卵到成虫的完整生命周期，需要通过生动的实例和图示来帮助学生建立清晰的时间概念。例如，展示蚕的各个生长阶段图片，让学生直观地看到蚕的变化。

-蚕的生理需求掌握：学生可能不易掌握蚕的生理需求，如温度、湿度、食物等对蚕的影响。可以通过模拟实验，如设置不同温度和湿度的环境，让学生观察蚕的反应，从而理解蚕的生理需求。

-养蚕过程中的问题解决：学生在实际养蚕过程中可能会遇到各种问题，如蚕生病、死亡等。教师需要引导学生学会观察蚕的行为和状态，分析问题原因，并采取相应的措施解决问题。例如，教授学生如何通过观察蚕的食欲、活动状态来判断其健康状况，以及如何处理常见问题。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍蚕的基本知识，通过讨论和案例研究引导学生深入理解蚕的生长过程。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟蚕的生长过程，增强体验感；进行养蚕实验，让学生亲自参与，观察蚕的生长变化；开展小组讨论，鼓励学生分享观察结果和养蚕经验。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示蚕的生长周期图，利用视频资料展示蚕的不同生长阶段，以及使用互动式白板记录学生的观察数据和讨论内容。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开展一次特别的实践活动——识蚕养蚕。首先，请大家回想一下，我们在课本上学习过哪些关于蚕的知识？（学生回答：蚕宝宝、蚕丝、蚕的生长过程等）

2.非常好！那么，今天我们就来亲自实践一下，了解蚕的生长过程，感受生命的奇妙。在这节课中，我们将一起动手养蚕，观察蚕的生长变化，并分享我们的发现和感悟。

二、自主学习

1.首先，请同学们打开课本，翻到《识蚕养蚕》这一章节。请大家自主阅读，了解蚕的基本特征和生活习性，特别是蚕的生长发育过程。（学生自主阅读）

2.现在，我想请一位同学来分享一下你们小组阅读的成果，告诉我们蚕的生长发育过程是怎样的？（学生回答）

3.非常棒！蚕从卵孵化成幼虫，经过几次蜕皮，最后结茧成蛹，最后羽化成成虫。这个过程就是蚕的生命周期。

三、实践操作

1.下面，我们将进行养蚕实践。首先，请同学们分组，每组领取一份蚕卵和养蚕工具。在开始实践之前，我要给大家讲一下养蚕的基本方法。

2.首先，我们需要准备一个干净的养蚕盒，放入适量的桑叶作为蚕的食物。然后，将蚕卵轻轻放入养蚕盒中，注意不要碰破卵壳。

3.接下来，我们要保持养蚕盒的清洁和适宜的温度、湿度。每天给蚕喂食新鲜的桑叶，观察蚕的生长变化，并做好记录。

4.现在，请大家开始实践操作，按照我刚才讲解的方法，动手养蚕。在实践过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。（学生开始实践操作）

四、观察与记录

1.在养蚕过程中，我们需要观察蚕的生长变化，并做好记录。请同学们注意以下几点：

-观察蚕的形态变化，如幼虫、蛹、成虫的外貌特征。

-记录蚕的生长周期，包括孵化、蜕皮、结茧、羽化等时间节点。

-观察蚕的食性，记录蚕喜欢吃的食物和食量。

2.现在，请大家开始观察并记录蚕的生长变化。在观察过程中，可以相互交流、讨论，也可以随时向我提问。（学生观察并记录）

五、交流分享

1.经过一段时间的养蚕实践，我相信同学们都积累了很多观察和感悟。现在，请各小组选派一名代表，分享一下你们的养蚕经历和发现。

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