Unit 4 Lesson 4 I Love My Family（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Lesson4ILoveMyFamily（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Lesson4ILoveMyFamily（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课旨在通过《Unit4Lesson4ILoveMyFamily》的学习，帮助三年级学生巩固和拓展家庭成员的英语表达，培养学生运用英语进行简单交流的能力。课程内容紧密围绕课本，通过生动的图片、趣味性的故事以及互动性的小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力，使学生在实际语言环境中自然习得语言知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，本节课聚焦以下目标：发展学生的语言能力，通过听说活动，让学生能够在真实语境中正确使用家庭成员的英语表达；提升学生的文化意识，通过了解不同文化中的家庭结构，增强对多元文化的理解和尊重；培养学生的学习能力，引导学生通过观察、模仿、互动等方式，自主构建语言知识体系；提高学生的思维品质，通过对比分析、推理判断等思维活动，促进学生逻辑思维和创造性思维的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-对家庭成员的英语表达有初步的了解，如“mom”、“dad”、“brother”等。

-能够进行简单的英语听说交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式学习。

-学生具备一定的观察、模仿和记忆能力，能够通过重复和模仿学习新知识。

-学生倾向于通过互动、游戏和实物操作等直观方式学习，喜欢在小组活动中交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在记忆家庭成员英语表达时可能会混淆。

-在实际交流中可能无法灵活运用所学词汇和句型。

-部分学生可能在发音上存在困难，需要额外的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备闽教版英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关单词卡片，以及教学视频，以增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，并确保教学环境整洁有序，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一家人的角色，用英语介绍家庭成员，如“Iamthefather,thisismyson,thisismydaughter...”

2.提出问题：教师提问学生，“Canyoutellmewhoarethey?Doyouloveyourfamily?”，引导学生思考并回答。

3.学生分享：邀请学生分享自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握家庭成员的英语表达，学会用英语描述自己的家庭。

2.教学重点：家庭成员的英语单词和简单句型。

3.讲解过程：

a.教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。

b.教师演示如何用英语描述家庭，如“Myfamilyhasthreemembers:myfather,mymother,andme.”

c.学生跟随教师一起练习描述家庭，注意语音、语调的准确性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.小组讨论：组长组织小组成员用英语描述各自的家庭，组员之间互相纠正错误。

3.展示成果：每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励优点，指出不足，引导学生进一步完善自己的回答。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何改进学习方法，提高学习效果。

六、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业：让学生用英语描述自己的家庭，并录制视频，下节课分享。

2.学生接受任务：学生明确作业要求，准备完成作业。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养，提高学生的英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生