教学计划（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

教学计划（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本教学计划旨在依据2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教材，结合学生实际情况，充分激发学生学习兴趣，提高英语应用能力。在设计过程中，我将重点围绕课程主要内容，通过生动的教学活动，让学生在愉快的氛围中掌握知识。具体思路如下：

1.结合教材内容，设计有趣的游戏、歌曲和故事，引发学生学习兴趣。

2.采用任务型教学法，引导学生主动参与，提高学生的口语表达和交际能力。

3.注重分层教学，针对不同学生的学习水平，制定合适的教学目标和评价标准。

4.强调单元整体性，通过单元复习和拓展活动，帮助学生巩固所学知识。

5.注重课程实践，将所学知识运用到实际情境中，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利、得体地使用英语进行交流，能够在听、说、读、写等方面达到课程要求，理解并运用所学语言知识。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的文化背景，增强文化理解和跨文化交际能力，形成对文化差异的尊重和包容。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，鼓励创新思维和批判性思维，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，如描述天气、季节和日常活动的表达方式。

②能够听懂并参与简单的英语对话，正确使用所学语言进行交流。

③通过阅读和理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

①一些复杂词汇和句型的掌握，如特殊疑问句、过去时态的正确使用等。

②在实际交流中，正确运用所学语法知识，如时态、语态的变化。

③培养学生的语音感知和发音准确性，尤其是长元音、双元音和连读等语音现象。

④鼓励学生在小组讨论和角色扮演中，自然地表达自己的想法，克服害羞和紧张情绪。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-英语教材

-练习题册

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-课文配套音频

-英语学习视频

4.教学手段

-多媒体课件

-互动式教学游戏

-角色扮演

-小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与新课主题相关的英语歌曲或动画，激发学生的兴趣。

-提问学生关于歌曲或动画的内容，引导学生用英语进行回答，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示新课的标题和重点词汇，让学生跟读并模仿发音。

-通过故事情境引入新课的内容，讲解并演示重点句型。

-使用实物、图片或动作辅助教学，帮助学生理解和记忆新知识。

-设计互动环节，让学生在小组内进行角色扮演或对话练习，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-邀请几名学生上台展示自己的练习成果，并进行点评和纠正。

-针对学生的错误，进行针对性的讲解和复习。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调关键知识点。

-提问学生，检查他们对新课内容的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括词汇练习、句型练习和一篇小作文。

-强调作业的完成要求，提醒学生按时上交。

-鼓励学生在家进行额外的英语阅读和听说练习，提高语言应用能力。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，如描述天气、季节和日常活动的表达方式。在课堂互动和练习中，学生能够正确使用这些词汇和句型进行交流，提高了他们的口语表达能力。

2.学生在听力方面取得了显著的进步。通过课堂上的听力练习和日常的英语听力输入，学生能够更好地理解英语口语，能够听懂并参与简单的英语对话。

3.在阅读理解方面，学生能够理解课文内容，提取关键信息，对课文中的细节进行描述和讨论。这有助于提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

4.学生在写作方面也有了明显的提高。他们能够运用所学知识，编写简单的英语句子和段落，描述自己的日常生活和感受。

5.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够在家进行英语阅读和听说练习，主动查找资料，提高自己的英语水平。

6.学生在课堂互动中，表现出较高的参与度和积极性。他们勇于表达自己的观点，乐于与同学进行合作和交流，提高了自己的沟通能力。

7.学生在学习过程中，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了文