Unit 5 First Aid Using language(1) Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册[001].docx

Unit5FirstAidUsinglanguage(1)Listeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5FirstAid中的Usinglanguage(1)Listeningandspeaking部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课将围绕急救场景，通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握急救相关词汇和表达，提高学生在实际场景中的英语听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的急救知识与学生日常生活紧密相关，学生在学习过程中能将已有知识与新知识相结合，例如在之前的学习中已经接触过一些基本的急救词汇和表达，本节课将在此基础上进一步拓展，使学生在遇到紧急情况时能够运用所学知识进行有效沟通。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于急救的对话和指令，能够用英语描述急救情况并给出恰当的建议。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的急救知识，提升跨文化交流意识。

3.思维品质：学生通过分析急救场景，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用急救相关的英语表达，通过实践增强自我学习和自我提升的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握急救相关的英语词汇和表达，如：bleeding,fracture,bandage,callforhelp等。

②能够听懂并模仿急救场景中的对话，理解并运用关键信息进行交流。

2.教学难点

①在听力练习中，准确识别并理解不同口音和语速下的英语对话。

②在口语表达时，能够灵活运用所学急救知识进行真实场景的模拟对话，并在紧张情况下保持语言表达的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景模拟法，通过模拟急救场景，让学生在实际语境中练习听力和口语。

2.实施任务驱动法，设计急救任务，引导学生主动探索并运用所学知识解决问题。

3.运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享急救经验和想法，促进思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示急救场景，增强直观性，帮助学生更好地理解听力材料。

2.利用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生自我纠正发音和语调。

3.通过网络资源补充急救知识，扩展学生的知识视野，提高教学内容的丰富性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个真实的急救场景视频导入新课，让学生观察并思考在紧急情况下如何使用英语进行有效沟通。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师呈现本节课的急救相关词汇和表达，通过图片和实例帮助学生理解和记忆。

②教师播放听力材料，让学生听懂并理解急救场景中的对话。在播放过程中，教师适时暂停，引导学生关注关键信息。

③教师组织学生进行口语练习，模拟急救场景，让学生运用所学词汇和表达进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组进行急救场景的模拟对话，教师巡回指导，纠正发音和语调。

②教师挑选几组学生的对话进行展示，让全班同学共同评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调急救知识的重要性，并提醒学生在实际生活中遇到紧急情况时要冷静应对。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①学生复习本节课所学词汇和表达，并选取一个急救场景进行书面描述。

②学生查找并整理更多关于急救的知识，下节课分享给全班同学。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《急救常识手册》：提供详细的急救步骤和注意事项，帮助学生深入了解各种紧急情况下的处理方法。

-《英语急救对话集》：收录多种急救场景下的英语对话，供学生模仿和实践。

-《跨文化急救交流》：介绍不同文化背景下的急救知识和交流方式，提升学生的跨文化交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语急救教学视频，学习专业急救人员的沟通技巧和操作步骤。

-参与在线急救知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-访问图书馆或书店，查阅更多关于急救的英语书籍，拓展知识面。

-加入社区急救志愿者团队，参与实际急救演练，提高实际操作能力。

-与同学组成学习小组，定期讨论急救知识和案例，共同提高应急处理能力。

-利用网络资源，搜索并学习不同国家的急救知识，了解急救设备的英语表达。

-设计自己的急救场景对话，与同学进行角色扮演，提升口语表达能力。

-撰写英语急救知识小论文，总结所学内容，并