4 春天来了 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版.docx

4春天来了说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀人版科学二年级下册“4春天来了”为主题，结合学生的认知特点和季节变化，设计以下教学思路：首先，通过观察春天的自然现象，引导学生发现春天的特点；其次，通过实验和互动，让学生了解春天的气候变化；最后，结合课本内容，培养学生的观察力和科学探究精神，使学生在实践中感受春天的美好。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，实现理论与实践相结合。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生在真实情境中发现问题、提出假设、设计实验方案、分析数据、得出结论的能力。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养尊重事实、勇于探索的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解春天的特征，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生参与春天的实践活动，如植物种植、气象观测，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-春天的季节特征：本节课的核心内容是让学生理解春天的季节变化，包括温度的升高、植物的发芽、动物的活动等。重点在于通过观察和讨论，使学生能够描述春天的典型现象，例如冰雪融化、树木抽芽、花朵开放等，从而掌握春天的基本特征。

-春天里的科学探究：强调学生通过实验和观察来探究春天的科学现象，如通过测量气温变化、观察植物生长过程，让学生在实践中学习科学探究的方法。

2.教学难点

-气候变化的科学原理：学生可能难以理解春天温度升高的原因，比如地球公转和自转的影响，以及温室效应等概念。难点在于如何用简单易懂的语言解释这些复杂的自然现象，例如通过模型或动画来展示地球的运动，帮助学生形象地理解季节变化的原因。

-科学探究方法的运用：学生在实际操作中可能不熟悉如何设计实验、记录数据、分析结果。难点在于指导学生掌握科学探究的基本步骤，如通过小组合作设计一个观察植物生长的实验，让学生学习如何提出假设、记录数据，并通过数据得出结论。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解春天的特征和气候变化，为学生提供系统知识。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享观察春天的经历，促进学生思考和交流。

-实验法：引导学生进行简单的科学实验，如测量气温，观察植物生长，增强实践体验。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示春天的图片和视频，直观呈现季节变化。

-教学软件：利用互动教学软件，设计春天知识问答游戏，提高学习趣味性。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查找春天的相关信息，拓展知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！我们已经知道了春天是一个美丽的季节，今天我们将要学习《春天来了》这一课，大家准备好了吗？

-（学生）准备好了！

-（老师）很好，那我们先来回顾一下我们之前学过的关于春天的知识。请大家告诉我，你们觉得春天有哪些特点？

2.观察春天的特征

-（老师）请大家拿出课本，翻到第4页。现在，我们一起来观察图片，看看春天的自然界有哪些变化。

-（学生）图片上有小草发芽、树木开花、小鸟飞翔。

-（老师）很好，你们观察得非常仔细。春天，大自然万物复苏，植物开始生长，动物也变得活跃起来。现在，我想请大家分成小组，到校园里或者家中附近的公园去观察春天的变化，并记录下来你们看到的景象。

3.分享观察结果

-（老师）观察结束后，请每个小组派一名代表来分享你们的发现。

-（学生1）我们小组看到了小草绿油油的，还有花儿开了。

-（学生2）我们小组发现，小鸟开始筑巢了，还有蝴蝶在飞舞。

-（老师）你们都观察得非常棒！春天的确是一个充满生机的季节。

4.学习春天的气候特征

-（老师）接下来，我们来学习一下春天的气候特征。请大家翻开课本第5页，我给大家讲解一下春天气候的变化。

-（老师）春天，气温逐渐升高，冰雪融化，雨水增多。这些变化对植物和动物的生长和生活都有很大的影响。

5.实验探究

-（老师）现在，我们来做一个简单的实验，看看春天植物生长的变化。请每个小组准备一盆泥土和一个种子，我们将观察种子的生长过程。

-（老师）首先，将种子埋在泥土里，然后每天浇水，保持土壤湿润。接下来几天，我们要仔细观察种子的变化，并记录下来。

-（学生）好的，我们知道了，要每天观察并记录种子的生长情况。

6.分析实验结果

-（老师）一周后，我们再次集合，大家来分享一下你们的实验结果。

-（学生1）我们小组的种子发芽了，长出了小小的叶子。

-（学生2）我们小组的种子也发芽了，但是长得比较慢。

-（老师）很好，大家都能认真观察和记录。这说明春天是植物生长的好季节。

7.