Module 5 Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module5Unit2说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

设计意图

本节课的设计意图是依据2024-2025学年外研版八年级英语上册Module5Unit2的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握描述过去事件的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识目标与能力目标的有机结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，运用过去时态描述过去的事件，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的时间观念和表达方式，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，分析、比较和评价不同事件，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生的信息处理和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述过去事件的动词过去式和过去进行时的用法。

②能够运用所学词汇和句型，正确地描述和叙述过去的事件。

③通过听力练习，能够理解和获取关键信息，提高听力理解能力。

2.教学难点

①过去进行时的正确运用，特别是在描述过去某一时刻正在进行的动作时。

②区分过去时和过去进行时的用法，避免在描述过去事件时混淆两种时态。

③在口语交流中，能够自然地使用过去时态进行连贯叙述，而不是简单罗列句子。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module5Unit2教学内容相关的音频材料，用于听力练习；同时收集一些过去事件的图片或漫画，用于激发学生的想象力和口语表达。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，增强视觉效果。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们记忆中的某个有趣的事件，引导学生谈论过去的事情，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的过去时态的动词变化规则，确保学生对过去时态有基本的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去进行时和过去时的区别，强调过去进行时描述的是过去某一时刻正在进行的动作。

-举例说明：通过展示一些图片，如一个人在昨天下午正在读书的情景，引导学生理解过去进行时的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们描述自己昨天在某个时刻正在做的事情，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生听一段录音，内容为描述过去事件的故事，要求学生根据听力内容填写缺失的动词过去式或过去进行时。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，确保他们能够正确运用时态。

4.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟采访对方昨天的活动，要求使用过去时态进行描述。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的语言支持和鼓励。

5.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点内容，强调过去时和过去进行时的正确用法，并指出学生在练习中的常见错误。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂活动中的体会和学习收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们昨天的一个有趣事件，使用所学的过去时态和过去进行时。

-教师提示：提醒学生在写作时注意时态的正确使用，并鼓励他们尝试使用不同的句型和词汇。

知识点梳理

1.动词过去式的构成规则

-规则变化：在动词原形后加-ed。

-不规则变化：需要特别记忆的动词过去式，如go-went,see-saw等。

2.过去进行时的构成

-使用was/were+动词的现在分词形式。

3.描述过去事件的常用句型

-Iwas/weredoing...when...

-He/She/Itwasdoing...when...

-Theyweredoing...when...

4.常用词汇

-yesterday,lastweek,twodaysago,inthepast,ayearago等表示过去时间的词汇。

-动词过去式和过去进行时态的