Unit2 About Me（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册.docxVIP

Unit2AboutMe（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2AboutMe

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版（一起）英语一年级上册Unit2AboutMe。课程内容主要包括学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍的基本能力，能够在实际情境中正确使用本节课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们创造性地运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，但尚未形成系统的语言知识体系。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力刚刚起步，需要通过不断的练习来提高。

学生们的思维活跃，但注意力容易分散，因此，在教学过程中需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。在行为习惯方面，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，需要在教学过程中逐步引导和培养。

另外，由于学生们来自不同的家庭背景，他们的英语学习基础和兴趣程度存在差异，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

-北师大版（一起）英语一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-简易教具（如人物角色卡片、图片）

-互动式白板或智能黑板

-彩色粉笔和黑板

-教学音频材料（如歌曲、故事）

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如小测验、问答卡片）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单的问题。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你的名字和年龄吗？”引导学生思考如何用英语介绍自己。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习成果，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听录音，看单词卡片，尝试朗读和记忆。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，并尝试用简单的英语句子表达。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和句子通过微信发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语介绍自己的名字、年龄和喜好。

-组织课堂活动：分组练习自我介绍，每个学生都有机会用英语介绍自己。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地用英语介绍自己。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相介绍并纠正错误。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解介绍自己时的常用句型和词汇。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用英语写一篇关于自己的短文。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成自我介绍短文，尝试运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高英语水平。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练地用英语介绍自己，包括掌握相关的词汇和句型，并在实际情境中运用。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习Uni