Unit 3 Travel Further Exploration 说课稿 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit3TravelFurtherExploration说课稿-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3TravelFurtherExploration，选自2024-2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册。本节课主要围绕旅行主题展开，包括以下内容：

1.阅读理解：阅读文章《ATriptoJapan》，了解日本的文化、风土人情及旅行注意事项。

2.词汇学习：掌握与旅行相关的词汇，如：travel,destination,itinerary,accommodation,transportation等。

3.语法学习：学习并运用一般过去时和一般将来时描述旅行经历和计划。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演，练习描述旅行计划和分享旅行体验。

5.写作训练：撰写一篇关于个人旅行计划的短文，运用所学词汇和语法知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理和判断能力，通过对比不同国家的旅行文化，增强跨文化交际意识。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同国家的文化差异，提升对旅行目的地文化的认识和敏感度。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过小组合作和讨论，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是旅行相关词汇的学习，如destination（目的地）、itinerary（行程）、accommodation（住宿）等。教师需要通过例句和实际场景让学生理解这些词汇的含义，并在语境中正确运用。

-语法结构应用：一般过去时和一般将来时的运用是本节课的核心语法点。教师应通过旅行经历的描述和未来旅行计划的制定，让学生熟练掌握这两种时态的构成和用法。

-阅读理解能力：培养学生在阅读《ATriptoJapan》一文时，能够提取关键信息，理解文章主旨和细节，以及作者的观点和态度。

2.教学难点

-词汇搭配和用法：学生可能对某些旅行词汇的搭配和用法不熟悉，如“bookahotel”（预订酒店）、“catchaflight”（赶飞机）等。教师需要通过实际例句和情景模拟，帮助学生掌握这些搭配。

-语法时态混淆：学生在使用一般过去时和一般将来时可能会混淆，尤其是在描述过去经历和未来计划时。教师可以通过时间轴的引导和句型练习，帮助学生清晰区分两种时态。

-深度阅读理解：对于文章中隐含意义的理解，如作者对日本文化的看法、旅行中的感受等，学生可能难以把握。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，挖掘文章深层含义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行词汇和语法点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享旅行经历和计划，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅行图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行语法练习和词汇游戏，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和旅行论坛，拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张美丽的旅行目的地图片，询问学生：“你们想去哪里旅行？为什么？”

-学生分享他们的旅行梦想和理由。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语计划和描述旅行。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示旅行相关词汇，并用中文解释每个词汇的含义。

-教师用英语例句展示每个词汇的用法，并让学生跟读。

-教师讲解一般过去时和一般将来时的语法结构，通过板书展示关键点。

-教师阅读《ATriptoJapan》一文，并解释文章中的关键信息和作者的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个旅行场景，让学生用所学词汇和语法结构描述。

-学生分小组，每组编写一个短小的旅行故事，并使用一般过去时和一般将来时。

-每组选派一名代表分享故事，其他学生听后进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如：“在旅行中你遇到了什么有趣的事情？”或“你打算如何规划你的下一次旅行？”

-学生在小组内讨论，然后向全班分享他们的答案。

-教师引导学生讨论旅行中的文化差异和跨文化交际的注意事项。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节