我的环保小搭档 第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docxVIP

我的环保小搭档第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我的环保小搭档》第一课时，来自全国通用二年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生了解环保的重要性，培养学生环保意识，通过小组合作，设计一个环保小搭档，共同参与环保活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的环保概念、环保行为等与学生日常生活紧密相关，如垃圾分类、节约用水用电等。学生在一年级时已经接触过简单的环保知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的环保视野，提高学生的环保实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、实践创新能力以及合作沟通能力。通过设计环保小搭档，学生将学会如何在生活中落实环保行动，增强社会责任感；在小组合作过程中，学生将锻炼团队协作和沟通能力；同时，通过动手制作环保小搭档，学生将提升创新思维和动手实践能力，符合新课程对核心素养的培养要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级阶段基础的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，对环保有了一定的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣方面，二年级的学生对实践活动具有较高的兴趣，喜欢动手操作和小组合作。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和动手能力，能够完成简单的环保小项目。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环保概念的理解可能不够深入，需要教师引导；在小组合作中可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师适时指导；此外，学生可能对环保小搭档的设计和制作过程感到无从下手，需要教师提供具体的指导和示例。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用二年级上册综合实践活动教材《我的环保小搭档》相关章节。

2.辅助材料：收集环保相关的图片、视频，以及环保小搭档设计示例，用于激发学生灵感和兴趣。

3.实验器材：准备必要的环保实验材料，如分类垃圾桶模型、环保手工材料等，确保安全且足够每组学生使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论和制作工具，营造良好的合作学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于环保问题的短片，如海洋污染、森林砍伐等，让学生直观感受环境问题的严重性。

2.提出问题：教师提问：“我们能为保护环境做些什么？你们有没有环保小搭档？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享自己的环保经验和想法。

4.教师总结：教师引导学生认识到环保的重要性，并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.环保知识讲解：教师简要介绍环保的基本概念，如环保、可持续发展等。

2.环保小搭档介绍：教师展示环保小搭档的设计示例，讲解其功能和意义。

3.设计思路引导：教师引导学生思考如何设计一个环保小搭档，提出设计原则和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，根据设计原则和注意事项，共同设计一个环保小搭档。

2.分享设计成果：各小组向全班展示自己的设计，并简要说明设计思路。

3.教师点评：教师对每组的设计进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

四、师生互动环节（15分钟）

1.设计完善：根据教师点评，各小组对环保小搭档设计进行修改和完善。

2.实物制作：学生动手制作环保小搭档，教师巡回指导，确保制作过程安全、顺利进行。

3.成果展示：学生展示自己的环保小搭档实物，分享制作过程中的心得体会。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对课堂学习进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

六、课堂延伸（10分钟，课后进行）

1.学生将制作的环保小搭档带回家，与家人分享环保理念，共同参与环保活动。

2.家长参与：邀请家长参与孩子的环保活动，共同见证孩子的成长。

教学资源拓展

拓展资源：

1.环保知识资料：提供关于环保的基本概念、环保法律法规、环保技术发展等方面的资料，帮助学生更深入地了解环保知识。

2.环保案例分享：收集国内外成功的环保案例，如垃圾分类、节能减排、绿色建筑等，让学生了解环保实践的具体成果。

3.环保小搭档设计方案：提供多种环保小搭档的设计方案，包括环保手工艺品、环保科技产品等，供学生参考和灵感启发。

4.环保主题活动：介绍一些环保主题活动，如地球日、世界环境日等，让学生了解全球环保行动的动态。

拓展建议：

1.