认识角（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

认识角（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2023-2024学年二年级下册数学北师大版《数学》第二章《图形与变换》中的第一课时《认识角》。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.角的概念：通过观察生活中的实例，让学生认识角的形状和特点，理解角的定义。

2.角的分类：引导学生通过观察、比较，学会将角分为直角、锐角和钝角。

3.角的度量：介绍量角器的使用方法，让学生学会用度（°）作为角的度量单位，并学会度量角的大小。

4.角的画法：教授学生如何使用尺规画直角、锐角和钝角，培养学生的动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，能识别和描述角的形状和大小。

2.发展学生的几何直观能力，使学生在实际操作中理解角的分类及度量方法。

3.增强学生的逻辑思维，通过角的画法练习，提高学生的几何作图技能和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经认识了一些基本的平面图形，如三角形、正方形和圆形。

-学生对直线的性质有了一定的理解。

-学生具备了一定的观察和描述图形特征的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的图形和几何现象充满好奇心，对角的认知有浓厚的兴趣。

-学生在操作活动中表现出的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。

-学生倾向于通过直观的视觉信息和互动体验来理解抽象概念，喜欢游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆角的分类，如直角、锐角和钝角。

-在使用量角器进行角度度量时，学生可能会因为操作不当而出现误差。

-学生在画角的过程中，可能会因为尺规使用不熟练而难以准确画出所需角度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《数学》北师大版二年级下册教材。

2.辅助材料：准备角的图片、分类表格和角度度量示例视频。

3.实验器材：量角器、三角板、直尺、白纸等，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：划分活动区，包括讨论区和操作区，以便于学生分组讨论和实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布角的预习PPT和预习要求，包括角的定义、分类和度量方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的角吗？它们是什么形状的？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，初步了解角的知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述角的特性。

-提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中含有角的物品图片，引出角的课题。

-讲解知识点：详细讲解角的定义、分类和度量方法，结合实物展示。

-组织课堂活动：分组讨论角的分类，使用量角器进行角度度量实践。

-解答疑问：针对学生在讨论和实践中的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考角的特性和分类。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和度量实践，加深对角的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解角的基本概念和分类。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握角的度量方法。

-合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关角的练习题，巩固学生对角的认识和度量技能。

-提供拓展资源：提供相关视频和在线资源，帮助学生进一步理解角的概念。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固角的认知。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重点是让学生理解角的定义、分类和度量方法，难点在于角的度量实践和分类的准确把握。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的几何性质：介绍角的内部和外部性质，如角的平分线、角的补角和