Unit3《Whos Who》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3《WhosWho》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3《WhosWho》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以教科版英语三年级上册Unit3《WhosWho》为核心内容，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握如何用英语介绍自己及他人的基本信息，如姓名、年龄、职业等。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重培养学生在实际情景中的语言运用能力，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit3《WhosWho》的学习，学生将能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和描述他人，提高交际能力。同时，通过观察、分析和模仿，培养学生的观察力和思维能力。在学习过程中，鼓励学生自主探究和合作交流，提升自主学习能力和团队合作意识，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握并正确使用“Whos...?He/Sheis...”句型以及相关词汇，如“teacher,doctor,student”等，能够进行基本的自我介绍和描述他人。

难点：正确运用第三人称单数形式，以及在不同情景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇。

2.利用图片和实物辅助教学，增加直观性，帮助学生理解和记忆第三人称单数的使用。

3.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中自然运用所学知识。

4.针对难点，教师进行针对性讲解，并通过反复练习，帮助学生熟练掌握。

5.鼓励学生自主发现和纠正错误，培养自我纠错能力，提高学习效果。

教学资源

-教科版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-简笔画工具

-角色扮演道具

-互动游戏素材

-英语歌曲和故事音频

-班级教学平台

-学生作业本和练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲“Hello,Friends”来吸引学生的注意力，并在歌曲结束后询问学生：“Canyoutellmewhoareyourfriends?”

-学生自由发言，教师引导他们用英文介绍自己的朋友。

-教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourfriendsandourselves.LetsstartwithUnit3WhosWho.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课本中的图片，引导学生学习并记忆新词汇“teacher,doctor,student”等。

-教师通过演示和互动，教授“Whos...?He/Sheis...”句型，并让学生跟读。

-分组练习，学生A问：“Whoshe/she?”，学生B回答：“He/Sheis...”。

-教师设置情景，如学校、医院等，让学生在情景中练习使用新学的句型和词汇。

-教师选取几名学生上台进行角色扮演，模拟不同的场景进行自我介绍和描述他人。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空题和选择题，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。

-学生互相检查答案，教师随机抽取几名学生回答，并提供反馈。

-教师再设计一个小组游戏，如“FindYourPartner”，学生需要找到与自己描述相符的伙伴。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，并询问学生：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回答，教师总结：“WevelearnedhowtointroduceourselvesandothersusingWhos...?He/Sheis....Remembertousethecorrectformforheandshe.”

-教师鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们注意第三人称单数的使用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英文写一篇短文，介绍自己的家庭成员或朋友，包括他们的姓名、年龄和职业。

-教师提醒学生第二天课堂上将分享他们的作业，鼓励他们认真完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyBook》：一本介绍家庭成员的英文绘本，书中包含丰富的家庭角色和职业，学生可以在课后阅读，巩固课堂所学。

-《Eng