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1.2《自然资源及其利用》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

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教学内容

《自然资源及其利用》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

本节课内容选自高中地理人教版选择性必修三第一章节第2节《自然资源及其利用》。主要内容包括：

1.自然资源的概念、分类及特征。

2.我国自然资源的总量与分布特点。

3.自然资源在经济发展和社会生活中的作用。

4.自然资源利用中的问题及可持续发展策略。

5.自然资源保护与合理利用的方法。

本节课将引导学生理解自然资源的内涵，掌握我国自然资源的特点及其在经济社会发展中的重要作用，培养学生珍惜和保护自然资源的意识，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过案例分析和实地考察，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的综合思维，引导学生从不同角度分析自然资源的特点和利用问题，形成系统性的认识。

3.增强学生的地理信息素养，教授学生获取、整理、分析地理信息的方法，提升信息处理和运用能力。

4.塑造学生的可持续发展观念，培养学生保护自然资源的意识，形成正确的资源利用态度和行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于自然资源的基础知识，包括自然资源的种类、分布和基本特征，以及简单的资源评价方法。

2.高中阶段的学生具有较强的学习兴趣，他们对于探索自然资源的利用和保护有一定的热情。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动进行学习。他们的学习风格趋向多元化，喜欢结合实际案例进行探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于自然资源复杂性和多样性的深入理解，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何提出切实可行的资源保护措施。此外，学生可能在数据分析、图表解读和批判性思维方面存在一定的不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授法介绍自然资源的基本概念和分类，为学生奠定理论基础。随后，通过具体案例研究，如分析我国某地区自然资源利用现状，引导学生展开讨论，激发学生思考。设计角色扮演活动，让学生模拟资源管理者与开发者，探讨资源利用与保护的平衡点。同时，利用多媒体展示资源分布图和利用数据，增强学生对资源状况的直观认识。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅我国自然风光的图片，提问学生：“大家能说出这张图片中的自然资源有哪些吗？它们对我们的生产和生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的自然资源相关知识，如自然资源的定义、分类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍自然资源的概念、分类、特征，以及我国自然资源的总量与分布特点。

-举例说明：以我国水资源为例，讲解其分布特点及在经济发展中的作用。

-互动探究：将学生分组，让每组学生分析一种自然资源的利用现状，讨论其存在的问题及可持续发展策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张我国自然资源分布图，并在图上标注出各种资源的分布区域。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源在经济发展和社会生活中的重要作用，以及珍惜和保护自然资源的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于我国自然资源利用与保护的短文，字数不少于300字。

知识点梳理

1.自然资源的概念

-自然资源的定义：自然界中人类可以直接或间接利用的物质和能量。

-自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

2.自然资源的特征

-有限性：资源总量有限，无法无限制地开发和利用。

-可再生性：部分资源可以通过自然过程或人工手段恢复和更新。

-分布不均匀性：不同地区自然资源的分布存在差异。

-价值性：自然资源具有经济、社会和生态价值。

3.我国自然资源的总量与分布特点

-总量丰富：我国自然资源总量位居世界前列。

-分布特点：水资源、土地资源、矿产资源等分布存在地域性差异。

4.自然资源在经济发展和社会生活中的作用

-经济发展：自然资源是经济发展的物质基础，对产业发展具有支撑作用。

-社会生活：自然资源满足人类生活需求，提高生活质量。

5.自然资源利用中的问题

-资源过度开发：导致资源枯竭、生态环境恶化。

-资源浪费：在生产、消费等环节存在资源浪费现象。

-资源污染：不