4.3 丰富多彩的世界文化 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

4.3丰富多彩的世界文化说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

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设计思路

本节课以湘教版七年级地理上学期“4.3丰富多彩的世界文化”为教学内容，设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生对世界文化的兴趣；其次，引导学生阅读教材，了解世界各地文化的特点和差异；接着，通过案例分析，让学生深入探讨世界文化之间的交流与融合；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，培养学生的跨文化交际能力。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的积极性，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，使学生能够理解和尊重世界文化的多样性；提高学生的地理信息素养，使其能够运用地图和图表分析世界文化的分布特点；增强学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，培养学生主动探索和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的识读、不同地区的自然特征等，但对于世界各地的文化特点和文化差异的了解相对较少。

2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣，他们喜欢通过直观的图像和故事来学习新知识。在能力上，他们具备了一定的信息搜集和处理能力，但分析问题的深度和逻辑思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生在学习世界文化时可能遇到的困难和挑战包括：对陌生文化概念的理解，如何将抽象的文化特征与具体的生活实例相结合，以及在讨论中如何尊重和理解不同的文化观点。此外，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而在理解文化差异时感到困惑。

教学资源

-教科书《湘教版七年级地理上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-世界地图

-文化差异案例资料

-互联网资源（文化图片、视频）

-互动讨论平台

-小组合作学习工具（白板、便签纸等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的传统节日图片，如中国的春节、印度的排灯节、美国的感恩节等。

-邀请学生分享他们对这些节日的了解，引导学生思考节日背后的文化意义。

-提问：“你们知道这些节日背后的故事吗？它们反映了哪些文化特点？”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍世界文化的多样性，包括节日、服饰、饮食、建筑等方面。

-使用地图和图表展示不同文化区域的分布，引导学生观察和分析文化差异。

-通过案例研究，深入探讨某一特定文化，如日本的和服、墨西哥的玉米文化等。

-讨论文化融合和交流的现象，如全球化对文化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个文化主题，如“饮食文化”，讨论该文化在不同国家的表现。

-各组汇报讨论成果，其他学生提出问题或补充意见。

-教师点评，总结学生讨论的亮点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调世界文化的多样性和相互影响。

-引导学生思考如何尊重和理解不同的文化。

-提醒学生，了解世界文化有助于增进国际理解和和平。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后收集一种特定文化的资料，如“巴西的狂欢节”，并准备在下节课分享。

-要求学生在分享时，能够介绍该文化的起源、发展、特点和影响。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界文化大观》

-《全球节日庆典》

-《世界建筑之美》

-《世界饮食文化》

-《文化交流与融合的历史视角》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的国家或地区，深入了解其文化特点，包括但不限于历史、艺术、宗教、节日、服饰、饮食等方面。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等资源查阅相关资料，进行文献综述，形成自己的研究报告。

-学生可以尝试制作一个关于所选国家或地区文化的PPT或小册子，用于班级分享。

-探究不同文化之间的相似性和差异性，分析文化差异产生的原因，以及文化如何在交流中相互影响。

-学生可以参与学校或社区的文化交流活动，如文化节、语言角等，亲身体验不同文化的魅力。

-鼓励学生思考如何在日常生活中尊重和理解不同的文化背景，例如在学校的多元文化节中展示自己的文化特色。

-学生可以尝试撰写一篇关于文化交流对个人成长意义的短文，分享自己的感悟和收获。

-探索全球化背景下，如何保护和传承本土文化，同时促进国际间的文化交流与理解。

-学生可以参与或组织一次以“世界文化之旅”为主题的班级活动，通过角色扮演、文化知识竞赛等形式，增进对世界文化的了解。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体展示和互动提问的方式，激发了学生的兴趣和参与感，这是值得肯定的。

2.讲授新知时，我结合了案例研究和地图分析，使得抽象的文化概念具象化，有助于学生更好地理解