Module8 Unit2 I often go swimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit2Ioftengoswimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit2Ioftengoswimming。本节课主要围绕一般现在时态的运用，介绍学生日常生活中常见的运动和活动，如游泳、踢足球等，并学会使用频率副词（如often,usually,sometimes等）来描述这些活动的频率。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的一般现在时态及频率副词的使用，与学生在之前学习过的Module4Unit1HeiswatchingTV以及Module5Unit1Wearehavingaparty等单元中学习的现在进行时和一般将来时态相辅相成。学生在已有知识的基础上，通过本节课的学习，能够更好地运用不同时态描述各种场景和活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用一般现在时态描述日常活动，并运用频率副词表达活动的频率。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们的生活方式和运动习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括信息的能力，能够从生活中发现并描述规律性的行为。

4.学习策略：学生通过合作交流和情境模拟，提高英语实际应用能力，培养自主学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，包括一般现在时态的基本结构，以及一些常见的动词和频率副词。他们在之前的课程中已经接触过类似的话题，对描述日常活动有一定的了解。

2.学生们对学习英语充满兴趣，尤其是在谈论自己的日常生活和兴趣爱好的时候。他们的学习能力较强，能够通过情境模拟和游戏活动来提高语言实践能力。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实际操作来学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一般现在时态的准确运用，特别是在动词三单形式的变化上可能会出现错误。此外，对于一些抽象的频率副词的理解和运用，以及在实际语境中灵活运用这些词汇，可能需要额外的练习和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的运动图片、活动图表以及英文视频片段，以辅助学生更直观地理解教学内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的电脑设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生分组练习对话和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段动画视频，内容为不同人物在参与各种运动，如游泳、踢足球等。视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？他们在做什么？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题“我经常去游泳”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过电子白板展示教材中的对话和图片，引导学生观察并描述图片中人物的活动。

b.教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调动词三单变化规则，并通过例句展示频率副词的运用。

c.教师邀请学生跟随示例进行口头练习，确保学生理解并能够模仿使用新知识。

d.教师通过小组活动，让学生相互提问并回答关于日常活动的问题，如：“Doyouoftenplaysoccer?”。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

b.教师选取几名学生上台展示他们的练习成果，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态和频率副词的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：学生回家后，用一般现在时态写一篇小作文，描述自己和家人的一周活动，并使用至少三个频率副词。要求作文至少50词，第二天课堂上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的日常生活》英文小册子，内容包括不同人物在不同时间段的日常活动，以及使用一般现在时态的例句。

-《英语常用频率副词手册》，详细介绍频率副词的用法和例句，帮助学生更好地理解并运用这些词汇。

-《英语运动短语集》，收录了与运动相关的英语短语和表达，如“playbasketball”（打篮球）、“gojogging”（慢跑）等，丰富学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中记录一周内的日常活动，并用一般现在时态描述，鼓励他们尝试使用本节课学到的频率副词。

-建议学生阅读英文故事书或漫画，寻找并记录故事中使用一般现在时态的句子，分析其用法和语境。

-鼓励学生观看