我上学了 2我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版.docxVIP

我上学了2我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《我上学了2我爱我们的祖国》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我上学了2我爱我们的祖国》，通过课文的学习，让学生了解祖国的美丽和伟大，培养学生热爱祖国的情感。课程内容紧密联系课本，注重一年级学生的认知水平和兴趣，以生动形象的方式传授知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、讲述和书写等活动，使学生能够理解并表达对祖国的热爱之情。同时，注重培养学生的思维发展与提升，引导他们通过观察、思考和讨论，深化对课文内容的理解，激发对国家文化的自豪感。情感态度与价值观方面，着重培育学生的家国情怀，让他们在学习过程中自然而然地产生对祖国的敬仰和爱护之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握课文中的生字词，如“爱”、“祖”、“国”等，并能在实际语境中正确运用。

②通过朗读和讲述，理解课文《我上学了2我爱我们的祖国》的主题，表达对祖国的热爱之情。

2.教学难点

①引导学生理解和感受“祖国”这一抽象概念，将其与生活中的具体事物和情感联系起来。

②培养学生通过观察图片、课文内容，进行自主思考和创造性表达的能力，让他们能够用自己的语言描述对祖国的感情。

③指导学生在书写生字时，注意笔画顺序和书写规范，确保字形美观、工整。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《我上学了2我爱我们的祖国》课文，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的图片，如中国地图、国旗等，以及爱国主题的短视频，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.教学工具：准备白板、黑板和粉笔，以及必要的生字卡片，方便教学互动和生字学习。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对祖国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道祖国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示中国地图、国旗等图片，让学生初步感受祖国的辽阔和庄严。

简短介绍祖国的基本概念，强调祖国是我们共同的母亲，为接下来的学习打下基础。

2.祖国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解祖国的基本地理特征、文化底蕴和重要性。

过程：

讲解祖国的定义，包括其主要地理特征、历史背景和文化传承。

详细介绍祖国的地理分布、民族组成和文化遗产，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.祖国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解祖国的美丽和伟大。

过程：

选择几个典型的祖国案例进行分析，如长城、故宫、黄山等。

详细介绍每个案例的历史背景、文化意义和地理特征，让学生全面了解祖国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬祖国文化。

小组讨论：让学生分组讨论祖国的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与祖国相关的主题进行深入讨论，如环境保护、文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对祖国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调祖国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括祖国的地理特征、文化传承、案例分析等。

强调祖国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用祖国的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于祖国的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我爱这片土地》：一首表达对祖国深厚情感的现代诗，通过诗意的语言，激发学生对祖国的热爱之情。

-《中国历史故事精选》：收录了一系列有关中国历史的故事，帮助学生了解祖国的历史变迁和文化传承。

-《中国地理常识》：详细介绍中国的地理特征、风土人情，让学生对祖国的地理环境有更深入的认识。

-《中华传统文化常识》：涵盖中国的传统节日、习俗、礼仪等，加深学生对中华文化的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究