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《统计表和条形统计图（一）》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《统计表和条形统计图（一）》，选自2024-2025学年数学四年级上册苏教版教材。本节课主要教授学生如何理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作简单统计表和条形统计图的方法，以及如何通过统计表和条形统计图来分析数据。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学过简单的数据收集和整理方法，对数据的初步认识有了一定的基础。本节课将在此基础上，引导学生学习如何将数据整理成统计表和条形统计图，从而更直观地呈现数据，提高数据分析能力。教材中涉及到具体的例子和练习，如收集同学们的身高、体重等数据，制作成统计表和条形统计图，使学生在实践中掌握知识。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理和分析数据的能力，形成数据意识，能够运用统计方法解决实际问题。

2.逻辑思维：通过制作和解读统计表、条形统计图，发展学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.应用意识：让学生在生活情境中理解统计的意义，增强应用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的基础数据整理方法，如简单的数据收集、分类和记录。他们对于数据的初步理解已经建立，能够识别和描述数据的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于游戏和互动活动通常表现出较高的兴趣，因此通过实际操作和小组合作来学习统计图表可能会更吸引他们的注意。

-学生在逻辑思维和数学运算方面的能力各有差异，但在四年级阶段，大多数学生已经具备了一定的抽象思维能力和基本的数学运算技能。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢直观的图表和动手操作，有的学生则更偏好听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不够深入，容易混淆。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何准确收集和记录数据的问题。

-学生在分析数据时，可能难以从统计图表中提取有效信息和得出结论。

-对于一些空间想象力较弱的学生，理解条形统计图的横轴和纵轴所代表的意义可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年数学四年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备相关的统计表和条形统计图示例，以及用于课堂展示的电子图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张包含不同颜色糖果的图片，询问学生能否数出每种颜色糖果的数量。

-学生分享答案后，引导他们思考如何将这些数据清晰地展示出来。

-引出本节课的主题：统计表和条形统计图，让学生初步了解这两种数据展示方式。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，解释统计表的概念，展示一个简单的统计表例子，如同学们的生日月份统计。

-接着，介绍条形统计图，通过一个示例来展示如何将统计表中的数据转换成条形统计图。

-讲解条形统计图的组成部分，包括横轴、纵轴、刻度以及条形的高度。

-演示如何根据数据绘制条形统计图，并强调准确性和条形间隔的均匀性。

-介绍如何从条形统计图中读取和分析数据。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据提供的数据填写统计表，并绘制对应的条形统计图。

-学生独立完成后，邀请几位学生展示他们的作品，并让其他学生评价其准确性和美观性。

-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括统计表和条形统计图的定义、绘制方法和数据分析技巧。

-强调统计表和条形统计图在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用这些工具。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生收集家中一周内天气情况的资料，制作相应的统计表和条形统计图。

-提醒学生注意数据的准确性和图表的美观性，并鼓励他们尝试分析数据背后的含义。

知识点梳理

1.统计表的概念与制作

-统计表是用来记录和展示数据的表格形式，通常包括项目名称和对应的数据。

-制作统计表时，要注意数据的分类要清晰，记录要准确无误。

2.条形统计图的概念与绘制

-条形统计图是一种用条形的长短来表示数据大小的图表。

-绘制条形统计图时，要确保条形的宽度一致，高度与数据大小相对应。

3.统计表与条形统计图的转换

-掌握如何将统计表中的数据转换成条形统计图，以及如何从条形统计图中提取数据填写统计表。

4.条形统计图的组成部分

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