1.2 地球的公转-黄赤交角的影响 说课稿 2024-2025学年高二上学期湘教版（2019）选择性必修1.docx

1.2地球的公转-黄赤交角的影响说课稿2024-2025学年高二上学期湘教版（2019）选择性必修1

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高二上学期湘教版（2019）选择性必修1地理教材中的“1.2地球的公转-黄赤交角的影响”。本章节主要包括以下内容：

1.地球公转的基本概念及方向；

2.黄赤交角的形成及其对地球气候、季节变化的影响；

3.黄赤交角与五带划分的关系；

4.黄赤交角对太阳高度角和昼夜长短的影响。

二、核心素养目标

1.理解地球公转与黄赤交角的基本概念，培养空间思维能力和科学态度；

2.探究黄赤交角对地球自然现象的影响，发展综合分析地理现象的能力；

3.通过实例分析，提高对地球运动规律的认识，增强地理学科实践力；

4.培养运用地理知识解决实际问题的能力，提升人地协调与可持续发展意识。

三、学情分析

本节课的对象为高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，对地球运动有了初步了解。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过地图和图表获取地理信息。在素质方面，学生对地理学科有较高的兴趣，具备一定的探究精神。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对黄赤交角的概念理解不够深入，难以将黄赤交角与地球自然现象联系起来；空间思维能力有待提高，对地球公转和自转的关系理解不透彻；在分析地理现象时，容易忽略黄赤交角的影响。

此外，学生在行为习惯方面，学习态度认真，但部分学生可能缺乏主动思考的习惯，对课堂讨论参与度不高。针对这些情况，本节课的教学设计需要关注激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，培养良好的学习习惯，提高地理学科素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解地球公转与黄赤交角的基本概念，引导学生通过小组讨论深入理解黄赤交角对地球自然现象的影响。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体地理现象，如季节变化、五带划分等，以实例加深对黄赤交角作用的理解。

3.利用多媒体教学，如动态地球公转演示，增强学生的空间想象力；同时，采用项目导向学习，让学生通过模拟实验探索黄赤交角变化对太阳高度角和昼夜长短的影响。

4.使用互动式教学媒体，如在线问答系统，鼓励学生积极参与，及时反馈学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示地球在太阳系中的运动动画，让学生观察地球公转和自转的现象。

-提出问题：引导学生思考地球公转对地球上生活的影响，例如季节变化的原因。

-预设目标：明确本节课的学习目标，即理解黄赤交角对地球自然现象的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解地球公转的基本概念，强调公转方向和周期。

-引入黄赤交角的概念，解释其形成原因。

-分析黄赤交角对季节变化、太阳高度角和昼夜长短的影响。

-通过图示和实例，讲解黄赤交角与五带划分的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论黄赤交角如何影响他们的生活，例如不同季节的气候特点。

-实践活动：学生使用地球仪模拟地球公转，观察黄赤交角的变化对太阳光线的影响。

-小组报告：每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对黄赤交角概念的理解。

-思考题：给出一个假设情景，如黄赤交角变大，让学生预测可能发生的地理现象。

-反馈讨论：学生分享思考结果，教师引导学生进行深入分析。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调黄赤交角对地球自然现象的重要性。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索，如黄赤交角变化对生态环境的影响。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境导入、讲解、练习、讨论和总结等环节，确保学生能够理解和掌握黄赤交角的影响，同时培养他们的地理学科核心素养。

六、学生学习效果

学生学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球公转的基本概念，理解黄赤交角的形成及其对地球自然现象的影响，包括季节变化、太阳高度角、昼夜长短以及五带划分。

2.理解分析：学生能够通过观察地球仪和动态演示，分析黄赤交角变化对地球上的光照和热量分布的影响，从而理解不同地区的气候特征。

3.思维能力：通过案例研究和小组讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，能够提出假设并预测黄赤交角变化可能带来的地理现象。

4.实践操作：学生能够使用地球仪进行模拟实验，通过实际操作加深对黄赤交角影响的理解，提高实践操作能力。

5.人地关系：学生能够认识到黄赤交角对人类活动的影响，理解人与自然环境的相互关系，增强环境保护意识。

6.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题和观点，形成主动学习和合作探究的良好习惯。

7.核心素养：学生能够将