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第二单元《我们的班级——装扮我们的教室》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《我们的班级——装扮我们的教室》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的班级——装扮我们的教室》，选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第二单元。本节课旨在让学生了解如何通过合作和创意来装扮我们的教室，培养他们的集体荣誉感和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的教室装扮方法、团队合作等概念，与学生在生活中对班级、教室环境的认知和已有审美观念相联系。此外，本节课还将引导学生回顾previously学习过的关于文明礼仪、环保意识等方面的知识，使之与装扮教室的过程相结合，提升学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，通过共同参与教室装扮活动，增强集体荣誉感和团队协作能力。

2.发展学生的审美素养，引导其发现生活中的美，提升对美的感知和创造能力。

3.增强学生的道德素养，教育其在装扮过程中遵守规则，尊重他人意见，培养良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如合作、分享、尊重等，并在日常生活中对班级环境有一定的认知。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与集体活动。他们在学习能力上，已经具备了一定的观察、表达和创新能力。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人意愿与集体利益，如何在合作中有效沟通与协调，以及如何在实际操作中体现审美和创意。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，参与教室装扮的实践活动可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与教室装扮相关的图片、视频，以及简单的手工材料，如彩纸、剪刀等。

3.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的装饰材料，以便学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组装扮得非常漂亮的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣。提问：“你们觉得这个教室漂亮吗？为什么？你们想不想把自己的教室也装扮得这么漂亮？”通过这样的问题引导学生思考并进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍教室装扮的目的和意义，强调集体合作的重要性。接着，展示教材中的相关内容，讲解如何进行教室装扮，包括设计理念、材料选择、分工合作等。通过实际案例，让学生了解装扮教室的步骤和方法。

在讲解过程中，引导学生积极参与，分享自己对于教室装扮的想法和建议。同时，通过提问和讨论，帮助学生掌握合作、沟通、创新等核心素养。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成若干小组，每组根据教材中的案例和自己的创意，设计一个简单的教室装扮方案。要求学生在小组内部分工合作，共同完成任务。教师在旁边指导，解答学生的疑问，帮助学生完善设计方案。

4.课堂小结（5分钟）

邀请各小组代表分享他们的设计方案，并让其他同学进行评价。总结本节课的学习内容，强调教室装扮过程中合作、创新的重要性，以及遵守规则、尊重他人的必要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，回家后与家长一起讨论如何装扮自己的家，培养学生在生活中的审美能力和创新能力。同时，要求学生将装扮过程和成果以绘画或照片的形式记录下来，下节课与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级合作的故事》：收集一些关于班级合作的成功案例，让学生了解合作的力量。

-《教室装扮创意集锦》：提供一系列国内外教室装扮的创意案例，拓宽学生的思路。

-《环保教室装扮指南》：介绍如何在教室装扮中融入环保理念，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在班级的特点，思考如何根据这些特点进行教室装扮。

-鼓励学生观察生活中的美，收集美的元素，如摄影作品、绘画作品等，并尝试将这些元素应用到教室装扮中。

-要求学生了解不同文化背景下的教室装扮风格，比较其异同，增进对多元文化的认识。

-让学生探索教室装扮与学校文化的关系，思考如何通过教室装扮展现学校的文化特色。

-鼓励学生自主设计教室装扮方案，并在家长和老师的指导下实施，记录实施过程和成果。

-要求学生阅读相关书籍和文章，了解教室装扮的历史和发展趋势，增强对这一主题的深入理解。

-鼓励学生参与学校或社区的教室装扮活动，将所学知识应用于实