21古诗词三首 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

21古诗词三首说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

一、教学内容

《21古诗词三首》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一课。本节课将学习三首古诗词，分别为《山行》、《夜泊牛渚怀古》和《秋夕》。内容涉及描绘自然景色、表达思乡之情以及抒发爱国情怀等主题。具体内容包括：

1.学习《山行》，了解诗人通过描绘山间景色，表达对大自然的喜爱和敬畏之情。

2.学习《夜泊牛渚怀古》，理解诗人借助夜晚泊船的景象，抒发对历史的感慨和对家乡的思念。

3.学习《秋夕》，感受诗人借助秋夜的美景，表达对国家命运的担忧和对家人的牵挂。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《山行》、《夜泊牛渚怀古》和《秋夕》三首古诗词，学生将提高对中华优秀传统文化的理解和认同，培养对古典诗词的审美情趣和鉴赏能力。同时，通过分析诗词中的意象、情感和表达技巧，学生能够锻炼自己的语言表达能力，增强对语言的感知和运用能力，为提升综合素质奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗词基础，能够理解并背诵一些简单的古诗词，但对诗中的深层含义和艺术特色理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但尚需提高对古诗词的鉴赏力和批判性思维。素质上，学生好奇心强，愿意探索新知识，但专注力和持久性有待加强。

行为习惯方面，学生已形成基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但部分学生在自主学习、深度思考方面还需引导。他们对古诗词的学习兴趣较为浓厚，但可能对诗词背后的文化和历史背景了解不多，这可能会影响他们对诗词深层次内涵的理解和感悟。因此，在教学中，需要通过有趣的方式引导学生深入文本，挖掘诗词之美，提升他们的文化素养和学习积极性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，引导学生对古诗词进行深入解读，同时通过讨论法激发学生的思维碰撞，采用案例研究法分析诗词中的艺术特色。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，增强对诗词情感的体验；开展诗词接龙游戏，提高学生的记忆力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示古诗词所描绘的景色，增强学生的感官体验；使用电子白板，实时展示诗词解析过程，促进学生理解和记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段山水风光视频，让学生感受大自然的美丽，并提出问题：“你们能描述一下视频中的景色吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“诗人是如何通过诗词描绘自然景色的呢？”

3.引导兴趣：教师简要介绍本节课将要学习的三首古诗词，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.《山行》讲解（用时8分钟）

a.教师朗读《山行》，引导学生关注诗中的意象和情感。

b.分析诗中的关键词语，如“远上寒山”、“石径斜”等，让学生理解诗人的意境。

c.讨论：诗人是如何通过描绘山间景色表达自己的情感的？

2.《夜泊牛渚怀古》讲解（用时8分钟）

a.教师朗读《夜泊牛渚怀古》，引导学生关注诗中的意象和情感。

b.分析诗中的关键词语，如“牛渚”、“怀古”等，让学生理解诗人的心境。

c.讨论：诗人是如何借助夜晚泊船的景象抒发对历史的感慨和对家乡的思念的？

3.《秋夕》讲解（用时9分钟）

a.教师朗读《秋夕》，引导学生关注诗中的意象和情感。

b.分析诗中的关键词语，如“银汉”、“秋思”等，让学生理解诗人的情感。

c.讨论：诗人是如何借助秋夜的美景表达对国家命运的担忧和对家人的牵挂的？

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：教师给出一些古诗词中的意象和情感，让学生猜测是哪一首诗的内容。

2.讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的诗句，并解释喜欢的理由。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对古诗词有了哪些新的认识和感悟？

2.学生回答：学生分享自己的学习心得和感受。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调古诗词的审美价值和文化内涵。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作活动：教师引导学生尝试自己创作一首描绘自然景色的古诗词。

2.分享展示：学生将自己的作品分享给全班同学，大家共同欣赏和评价。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的审美价值和意义。

2.学生反馈：学生分享自己在本节课中的收获和不足。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《唐代诗人简介》：介绍唐代著名诗人的生平事迹和代表作品，如杜甫、李白、王维等，帮助学生更深入地了解唐诗的背景。

-《古诗词鉴赏指南》：提供一些古诗词