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清华版（2012）信息技术三年级上册第4课《从容上舞台—使用键盘》说课稿及反思

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是清华版（2012）信息技术三年级上册第4课《从容上舞台—使用键盘》。本节课将教授学生键盘的基本构成、各键的功能及使用方法，包括字母键、数字键、特殊符号键、功能键和方向键等，以及正确的打字姿势和指法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一节课《认识计算机》中已经了解了计算机的基本组成部分，包括键盘。本节课将在此基础上，让学生更深入地了解键盘的结构和功能，为后续学习计算机操作和应用打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学的键盘知识应用到实际操作中，提高信息技术的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。具体包括：1.信息意识：通过学习键盘的使用，激发学生对信息技术的兴趣，培养主动获取、处理信息的能力。2.计算思维：引导学生掌握键盘操作的基本规律，形成解决问题的逻辑思维。3.数字学习与创新：鼓励学生在掌握键盘操作技能的基础上，尝试运用信息技术解决实际问题，培养创新精神。4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，维护网络安全，传播正能量。通过本节课的学习，学生将逐步形成适应现代社会发展的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本概念和部分硬件知识，如计算机的组成部分、开关机操作等，对键盘有初步的认识，但尚不熟悉键盘的具体操作和功能键的使用。

2.学习兴趣：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，信息技术课程通常能够吸引他们的注意力。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师指令进行实践操作。学习风格：学生偏好直观、形象和互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：键盘键位繁多，记忆和熟练操作可能有一定难度；正确的打字姿势和指法需要长时间的练习才能养成；部分学生对新技能的学习可能会感到焦虑，需要鼓励和支持来克服。此外，由于学生的个体差异，对键盘操作的掌握程度会有所不同，需要个性化的指导和帮助。

四、教学资源

-软件资源：清华版信息技术三年级上册教学软件

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、键盘操作练习软件、教学视频

-教学手段：小组讨论、个体实践、游戏化教学、情境模拟

五、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，你们在使用计算机的过程中，有没有发现计算机是通过什么方式接收我们输入的信息的呢？（引导学生思考）

2.对，就是通过键盘。那么你们对键盘有多少了解呢？谁能告诉我键盘有什么作用？（鼓励学生回答）

3.非常好，键盘可以让我们输入文字、数字和符号，是我们与计算机进行交流的重要工具。那么，你们想不想更好地了解和使用键盘呢？（激发学生的学习兴趣）

（二）探究键盘的结构和功能

1.请同学们翻到教材第4课《从容上舞台—使用键盘》，我们先来了解一下键盘的基本结构。请大家看图示，键盘分为几个区域？（引导学生观察）

2.很好，键盘分为四个区域：主键盘区、功能键区、数字键区和副键盘区。接下来，我们逐一学习每个区域的作用和按键功能。

（1）主键盘区：包括字母键、数字键和特殊符号键。请同学们仔细观察，字母键是如何排列的？（引导学生观察）

（2）功能键区：位于键盘的最上方，包括F1到F12共12个功能键。这些键在不同的软件中有着不同的作用，我们将在后面的课程中逐一学习。

（3）数字键区：位于主键盘区的右边，主要用于输入数字。请同学们试着按一下这些键，看看能否输入数字。

（4）副键盘区：位于键盘的右下方，主要用于输入数字和进行计算。

3.现在，我们已经了解了键盘的结构和功能，下面我们来学习正确的打字姿势和指法。

（1）正确的打字姿势：请同学们按照教材上的图示，调整自己的坐姿，保持背部挺直，双脚平放在地上，眼睛与屏幕保持一定距离。

（2）正确的指法：请同学们伸出双手，按照教材上的图示，将手指放在对应的键位上。大拇指放在空格键上，其他四个手指分别放在F、G、H、J四个键上。现在，请同学们按照教材上的练习，尝试输入一串字母。

（三）实践操作

1.现在，我们已经学习了键盘的结构、功能和正确的打字姿势，下面我们来实际操作一下。请同学们打开电脑，进入教学软件，按照软件提示进行键盘操作练习。

2.在练习过程中，请注意以下几点：

（1）保持正确的坐姿和指法。

（2）不要看键盘，而是看屏幕上的字母，锻炼自己的盲打能力。

（3）遇到困难时，可以与身边的同学交流，也可以请教老师。

3.练习结束后，请同学们分享自己的练习成果，看看谁的速度快，谁的准确率高。

（四）总结与拓展

1.通过