1《沁园春 长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《沁园春长沙》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文，通过对毛泽东诗词的赏析，引导学生体会诗词的艺术魅力，培养审美情趣。本课旨在引导学生深入理解诗词内涵，提升文学素养，增强文化自信。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过学习《沁园春长沙》，学生能够领略诗词的艺术特色，提高对古典文学作品的鉴赏水平；同时，激发学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富，思维活跃，但同时也面临着学习习惯和自我管理能力尚未完全成熟的挑战。在知识层面，学生对诗词有一定的了解，但普遍缺乏对诗词深层内涵的把握。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，但在分析诗词的意象、情感和艺术手法时，往往缺乏深入思考。

学生的素质表现各异，部分学生能够积极参与课堂讨论，但对诗词的审美体验较为有限；部分学生可能对诗词的兴趣不高，缺乏主动学习的动力。在行为习惯上，学生普遍存在依赖电子设备、注意力分散等问题，这对传统的课堂教学提出了更高的要求。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。其次，教学设计应注重引导学生进行深入思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提升文学素养。总之，针对高中一年级学生的特点，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和行为习惯，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：毛泽东诗词相关电子文档、视频资料

-教学手段：诗词朗诵、小组讨论、板书展示、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沁园春长沙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道毛泽东的诗词吗？今天我们要学习的《沁园春长沙》是其中一首非常著名的作品，它有什么特别之处呢？”

展示一些关于长沙的自然风光、历史遗迹的图片或视频片段，让学生初步感受长沙的魅力。

简短介绍《沁园春长沙》的创作背景和作者毛泽东，为接下来的学习打下基础。

2.《沁园春长沙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沁园春长沙》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《沁园春长沙》的定义，包括其主要内容、表达方式和情感基调。

详细介绍《沁园春长沙》的组成部分，如开头的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等，使用板书或幻灯片展示。

3.《沁园春长沙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《沁园春长沙》的特性和重要性。

过程：

选择《沁园春长沙》中的几个典型诗句进行分析，如“问苍茫大地，谁主沉浮？”

详细介绍这些诗句的背景、意象和情感，让学生全面了解诗词的内涵。

引导学生思考这些诗句对现实生活的启示，以及如何通过诗词表达个人情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《沁园春长沙》相关的主题进行讨论，如诗词中的自然景观、历史人物等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《沁园春长沙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《沁园春长沙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《沁园春长沙》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《沁园春长沙》在文学史上的地位和影响，以及它对现代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《沁园春长沙》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多的诗词之美。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词全集》：通过阅读全集，学生可以更全面地了解毛泽东的诗词创作，以及其诗词背后的历史背景和文化内涵。

-《中国现代文学史》：该书籍详细介绍了中国现代文学的发展历程