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第12课方寸美图——图层面板和橡皮工具说课稿-2023—-2024学年清华大学版(2012)初中信息技术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过学习图层面板和橡皮工具的使用,帮助学生掌握基本的图像处理技能,提高他们在信息技术课程中的实践操作能力。结合初中生认知特点,本节课将理论与实践相结合,让学生在动手实践中掌握图层面板的运用和橡皮工具的操作,为后续学习图像编辑打下坚实基础。同时,本节课内容与生活实际紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和审美能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习图层面板和橡皮工具,学生将提高信息意识,能够主动获取、处理和应用图像信息;培养计算思维,学会通过逻辑分析解决问题,掌握图像编辑的基本方法;同时,通过创作个性化作品,激发创新意识,提升审美能力和创造美的能力,为适应信息社会的发展奠定基础。
学情分析
本节课面向的是初中信息技术七年级下册的学生。在知识层面,学生已经具备了一定的信息技术基础,如基本的计算机操作和简单的图像编辑技能。在能力方面,学生具有一定的观察力和动手操作能力,但尚需提高解决问题的逻辑思维和创新能力。
在素质方面,学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力容易分散,需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面,学生可能存在一定的拖延和依赖心理,需要引导其养成按时完成任务和自主探究的学习习惯。
学生对信息技术课程的学习态度普遍积极,但部分学生对图像编辑等操作技能的掌握程度不高,可能在学习过程中遇到困难。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,通过分层教学和个性化指导,帮助每位学生都能掌握图层面板和橡皮工具的使用,提高其信息技术的实践能力。
教学资源
-软件资源:图像处理软件(如Photoshop)、教学PPT
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:数字化教材、教学视频、在线习题库
-教学手段:案例教学、小组合作、课堂互动
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示一组经过图像处理的精美图片,引导学生观察并讨论图片的特点和编辑技巧。
-提出问题:请大家思考,这些图片是如何制作出来的?我们在日常生活中是否需要这样的技能?
-激发兴趣:告诉学生,今天我们将学习图层面板和橡皮工具,这些工具将帮助我们创作出美丽的图像。
2.讲授新课(用时15分钟)
-图层面板介绍:展示图层面板的界面和功能,讲解图层的基本概念、创建和编辑图层的方法。
-用时5分钟
-橡皮工具介绍:演示橡皮工具的使用方法,包括硬度、大小、模式的调整,以及如何擦除图像中的不需要部分。
-用时5分钟
-实例演示:通过实际操作,演示如何使用图层面板和橡皮工具对一张图片进行编辑和美化。
-用时5分钟
3.巩固练习(用时10分钟)
-练习任务:学生分组,每组使用图层面板和橡皮工具对一张给定图片进行编辑和美化。
-小组讨论:学生在练习过程中,互相交流心得,讨论遇到的问题和解决方法。
-教师指导:教师在课堂内巡视,针对学生的操作进行个别指导,确保每个学生都能正确使用工具。
4.课堂提问与互动(用时5分钟)
-提问:请学生分享他们在练习中的心得体会,以及使用图层面板和橡皮工具时的注意事项。
-互动讨论:引导学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中,例如制作个人海报、修图等。
-教师总结:总结学生的发言,强调图层面板和橡皮工具在实际应用中的重要性。
5.创新实践环节(用时10分钟)
-创新任务:学生根据所学知识,独立设计一张个性化海报,要求使用图层面板和橡皮工具进行创作。
-展示交流:学生展示自己的作品,全班同学进行评价和讨论。
-教师点评:教师对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方,鼓励学生的创新思维。
6.结束语(用时5分钟)
-总结回顾:回顾本节课所学内容,强调图层面板和橡皮工具在图像编辑中的重要作用。
-作业布置:布置课后作业,要求学生利用所学知识,对一张家庭照片进行编辑和美化。
-鼓励学生:鼓励学生在日常生活中积极应用所学技能,不断提升自己的信息技术素养。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.掌握图层面板的基本操作:学生能够熟练地创建、编辑和管理图层,理解图层在图像处理中的重要性,能够通过图层面板进行图像的合成、调整和优化。
2.熟悉橡皮工具的使用:学生能够根据需要选择合适的橡皮工具模式,调整橡皮工具的大小和硬度,对图像进行精确的擦除和修复。
3.提高图像处理能力:通过本节课的学习,学生能够运用图层面板和橡皮工具对图片进行基本的美化和编辑,提升了他们在
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