第二章第一节《活泼的金属单质—钠》说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册[001].docx

第二章第一节《活泼的金属单质—钠》说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

第二章第一节《活泼的金属单质—钠》选自2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节课主要内容包括：

1.钠的物理性质：钠的颜色、状态、密度、熔点、沸点等。

2.钠的化学性质：钠与氧气、水等物质反应的特点及反应方程式。

3.钠的保存方法：钠的活泼性及其保存措施。

4.钠的用途：钠在工业、生活等方面的应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习钠的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对科学探究的理解和运用。

2.创新思维：鼓励学生思考钠在不同条件下的反应特点，激发学生的创新思维和科学探究兴趣。

3.安全意识：通过学习钠的保存方法，增强学生的安全意识，教育学生在实验操作中严格遵守安全规程。

4.实践能力：通过钠的用途学习，引导学生将化学知识与实际生活联系，提升学生的实践应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①钠的物理性质：包括钠的颜色、状态、密度、熔点、沸点等，使学生能够通过观察和实验掌握钠的基本物理特征。

②钠的化学性质：包括钠与氧气、水的反应，以及反应的化学方程式，让学生理解钠的活泼性和化学反应的规律。

2.教学难点

①钠的保存方法：由于钠的活泼性，其保存方法较为特殊，学生可能难以理解为何需要特殊的保存条件，以及如何正确操作。

②钠的化学反应机理：钠与水反应的剧烈程度和反应机理可能对学生来说较为抽象，难以通过直观实验完全理解反应的内在过程。

③实验操作安全：在实验中操作钠时，如何确保安全，避免发生意外，是学生在实践过程中需要克服的难点。

④钠的用途与实际生活联系：将钠的化学性质和用途与实际生活相联系，需要学生具备一定的联想能力和综合运用知识的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如镊子、烧杯、酒精灯等）。

2.软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版的教材、相关教学视频、在线化学学习资源。

5.教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张钠金属的照片，询问学生是否见过如此亮的金属，引导学生思考钠的特性。

-提出问题：钠为什么如此明亮？它与我们的日常生活中的哪些物品有关？

-学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生从已有知识出发，探讨钠的可能特性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-物理性质讲解：通过实物展示钠金属，介绍其颜色、状态、密度、熔点、沸点等物理性质，并让学生亲自观察和感受。

-化学性质讲解：通过实验演示钠与氧气和水反应的实验，讲解反应方程式，强调钠的活泼性。

-实验演示：钠与氧气反应（用时3分钟），钠与水反应（用时5分钟）。

-保存方法介绍：讲解钠的保存方法，强调其活泼性导致的安全问题。

-用途介绍：结合实际例子，讲解钠在工业和生活中的应用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问钠的物理和化学性质，以及其保存方法，学生回答。

-小组讨论：学生分组讨论钠的用途，每组选代表分享讨论结果。

-实验操作互动：教师引导学生参与钠与水反应的实验操作，确保学生安全并理解实验原理。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题目：发放练习题，要求学生填写钠的物理和化学性质，以及反应方程式。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调钠的活泼性和保存方法。

-学生反思：学生思考本节课学到的知识，以及如何在日常生活中应用这些知识。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师提醒学生注意事项，如实验安全，以及预告下一节课的内容。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过实验演示和操作，让学生直观感受钠的物理和化学性质，同时通过课堂提问和小组讨论，促进师生之间的互动和学生之间的合作学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学实验视频：搜索“钠的物理化学性质实验”视频，观看不同条件下钠的反应特点。

-学术论文和文章：查阅有关钠的化学性质研究的学术论文，了解钠在科学研究中的最新进展。

-工业应用案例：收集钠在工业生产中的应用案例，如钠在冶金、玻璃制造等领域的应用。

-安全教育资源：查找化学实验室安全操作指南，特别是关于活泼金属的处理和存储。

2.拓展建议

-观看实验视频：学生在课后可以观看钠的物理化学性质实验视频，加深对钠特性的理解。

-阅读学术论文：鼓励有兴趣