9《认识液体》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）.docx

9《认识液体》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）

主备人

备课成员

设计思路

本节课《认识液体》以三年级学生的认知水平为基础，结合苏教版科学三年级上册教材内容，通过观察、实验、讨论等多种教学手段，引导学生了解液体的基本特性。首先，从学生身边熟悉的事物出发，引入液体的概念；接着，通过对比固体和气体的特点，让学生更加深入地理解液体；最后，通过实验探究，让学生亲自操作，观察液体的流动性和不可压缩性等性质，从而提高学生对科学知识的兴趣和探究能力。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握液体知识。

核心素养目标

1.科学探究：激发学生对液体的好奇心，培养观察、实验、记录和交流的科学探究能力。

2.科学态度：培养学生勇于探索、敢于质疑的科学态度，以及尊重事实、严谨求实的科学精神。

3.科学思维：发展学生的比较、分析、综合等科学思维能力，提高对科学现象的解释和预测能力。

4.科学实践：通过动手实验，培养学生的实践操作能力和团队协作精神，将理论知识应用于实际情境。

学情分析

三年级的学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们已经具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了一些基本的自然科学知识，但对液体的特性认识有限，需要通过本节课的学习来丰富和深化理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和实验能力尚处于发展阶段，他们能够进行简单的实验操作，但需要教师的引导和帮助。学生的表达能力也在逐步提升，能够进行基本的交流和讨论。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但还需进一步培养独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。

针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平，通过生动有趣的实验和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、思考和合作能力，使他们在实践中掌握液体知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》三年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：搜集与液体相关的图片、视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备水、油、酒精等不同液体样本，以及烧杯、滴管、量筒等实验用品。

4.教室布置：划分实验区、观察区，确保学生安全、有序地进行实验观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过教材内容介绍液体的基本特性，如流动性、不可压缩性等。接着，通过实物展示和实验演示，让学生直观地观察液体的特性。实验包括液体之间的混合、液体的流动等，让学生在观察中学习，在操作中理解。

然后，引导学生比较液体与固体、气体的不同，让学生在对比中深化对液体的认识。最后，通过问答和讨论的方式，巩固学生对液体特性的理解。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与液体特性相关的练习题，如判断题、填空题等，让学生独立完成，以此检验学生对课堂所学内容的掌握程度。同时，教师可以选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调液体的基本特性和实验观察的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于液体的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合课堂所学，观察身边的液体，记录其特性，并撰写一篇短文。这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的探究兴趣，培养他们的观察和表达能力。

知识点梳理

1.液体的定义：液体是物质的一种状态，它具有流动性，没有固定的形状，但有一定的体积。

2.液体的特性：

-流动性：液体可以流动，改变形状以适应容器的形状。

-不可压缩性：液体在正常条件下几乎不能被压缩。

-黏度：液体流动的难易程度，不同液体的黏度不同。

-比重：液体相对于水的重量，不同液体的比重不同。

3.液体的分类：

-纯液体：由单一物质组成的液体，如水、酒精。

-混合液体：由两种或两种以上物质组成的液体，如盐水、糖水。

4.液体的观察方法：

-外观：观察液体的颜色、透明度等。

-气味：闻一闻液体的气味（注意安全）。

-味道：尝试液体的味道（仅限于安全的液体）。

-流动性：观察液体流动的快慢和形状变化。

5.液体的实验操作：

-使用烧杯、滴管、量筒等实验器材进行液体实验。

-观察不同液体混合后的变化，如颜色、层次等。

-测量液体的体积和温度。

6.液体的物理性质：

-密度：不同液体的密度不同，如油比水轻，会浮在水面上。

-热胀冷缩：液体在加热时会膨胀，冷却时会收缩。

-导热性：液体导热性较差，热量在液体中传递较慢。