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山西经济版信息技术小学第三册《冰雪世界》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山西经济版信息技术小学第三册《冰雪世界》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是山西经济版信息技术小学第三册第三章《冰雪世界》，主要围绕冰雪世界的场景设计、动画制作以及互动功能实现等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的场景设计、动画制作和互动功能实现等，与学生在之前章节中学到的电脑绘画、动画制作和简单编程知识紧密相连。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到冰雪世界的创作中，进一步巩固和提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过设计和制作《冰雪世界》，学生将学会运用信息技术手段表达创意，提高信息处理和问题解决能力；同时，激发学生的创新思维，培养他们在信息技术应用中的创造力和想象力；此外，通过冰雪世界的审美设计，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够更好地理解和创造美。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的电脑操作能力，能够进行基本的电脑绘画和简单的动画制作。在知识层面，学生已经学习了电脑的基本操作、绘画软件的使用以及基础的动画设计技巧。在能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，但尚需提高信息技术的实践操作能力。

在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生可能需要更多的关注和指导。在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢动手实践，但注意力有时容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

此外，学生对信息技术课程有较高的兴趣，但学习动机可能因个体差异而有所不同。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，调整教学策略，以激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握信息技术知识，形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：绘画软件、动画制作软件、编程软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学课件、示例作品、教学视频

5.教学手段：小组讨论、示范教学、任务驱动、互动评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰雪世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰雪世界是什么样的吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于冰雪世界的图片或视频片段，让学生初步感受冰雪世界的魅力和特点。

简短介绍冰雪世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰雪世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰雪世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冰雪世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冰雪世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰雪世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰雪世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰雪世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰雪世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冰雪世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰雪世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰雪世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，加深对冰雪世界设计制作的理解和掌握。

过程：

学生在计算机上使用绘画软件和动画制作软件，根据所学知识设计自己的冰雪世界。

教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，并给予个别化指导。

学生完成设计后，展示自己的作品，并简要说明设计思路和创意。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰雪世界设计制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰雪世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冰雪世界设计制作在信息技术应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生基于课堂实践，完善自己的冰雪世界设计，并撰