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小学教案设计《宇宙的另一边》

《宇宙的另一边》教案设计

一、教材分析

《宇宙的另一边》是一篇充满童趣和想象的课文。课文讲述了一个小男孩对宇宙另一边世界的奇妙想象，文中通过描写宇宙另一边与现实世界相反的景象，如在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这种独特的想象构建出一个奇幻的宇宙另一边的世界。这篇课文有助于激发学生的想象力和对未知世界的探索欲望。

在教材中的地位，这篇课文处于小学某个年级的教材单元中，此单元多以培养学生的想象能力和创新思维为主题。《宇宙的另一边》是本单元的重要篇目，为学生打开了想象的大门，引导学生在理解课文的基础上，学会如何进行奇特而合理的想象，为后续的写作等学习任务奠定基础。

二、学情分析

小学的学生正处于思维活跃、充满好奇的阶段。他们对宇宙等未知事物有着浓厚的兴趣，但对于抽象的想象方法和逻辑的把握还比较薄弱。例如，在理解课文中像“宇宙另一边的乘法是这样的：‘早春二月’乘以‘竹外桃花三两枝’，再乘以‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’。”这样复杂且富有诗意的想象可能会存在困难。

同时，学生在将自己的想象用文字准确表达方面也有待提高。他们可能有很多新奇的想法，但在组织语言、遵循一定的表达逻辑上还需要教师的引导。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中的生字词。

-理解课文内容，能说出宇宙另一边的世界有哪些奇特之处。

2.过程与方法目标

-通过阅读分析课文中的描写，学习作者进行想象的方法，如根据现实事物进行反向、联想式的想象。

-培养学生自主学习、合作探究的能力，在小组讨论中提高对课文的理解和想象能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，鼓励学生大胆想象，培养创新思维。

四、教学重难点

1.教学重点

-理解宇宙另一边的世界与现实世界的联系与不同，体会作者奇特的想象。

-学习课文中的生字词，能够正确、流利地朗读课文。

-例如，在讲解“宇宙另一边的石头会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走呢？”这个句子时，引导学生关注其中的想象元素，理解作者是如何将石头这个现实中的物体与花朵开放、人行走这些不同的行为进行奇特组合的。这是理解课文奇特想象的关键所在，也是教学重点的体现。

2.教学难点

-学习作者的想象方法，并尝试运用到自己的写作中。

-例如，学生在模仿作者想象乘法的那段内容进行自己的想象创作时，可能会遇到困难。如何引导学生选取合适的元素，按照一定的逻辑进行想象并准确表达，是教学的难点。

五、教学方法

1.情境教学法

-教师可以通过多媒体展示宇宙的图片、视频等资料，创设一个关于宇宙的神秘情境。在讲解课文内容时，也可以让学生闭上眼睛，想象自己身处宇宙之中，正探索宇宙的另一边，使学生更好地融入课文的氛围，理解作者的想象。

-例如，在导入新课时，播放一段关于宇宙星空的视频，视频中展示出浩瀚的宇宙、闪烁的星星等画面，并伴随着神秘的音乐。然后教师提问：“同学们，看着这神秘的宇宙，你们有没有想过宇宙的另一边是什么样子的呢？”这样可以激发学生的兴趣，为学习课文做好铺垫。

2.问题引导法

-在教学过程中，教师提出一系列有启发性的问题，引导学生思考。如“为什么作者会想象宇宙的另一边的事物是这样的呢？”“你从作者的想象中能发现什么规律吗？”等。

-例如，在讲解课文中关于宇宙另一边的加法时，教师提问：“作者把大地万物和一场大雪相加得到一片白茫茫，然后孩子们冲出来玩耍，这其中的联系是什么呢？”通过这样的问题引导学生深入理解作者的想象逻辑。

3.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同讨论课文中的问题。例如，让小组讨论宇宙另一边的世界还有哪些可能的景象，然后每个小组派代表汇报。在这个过程中，学生可以互相启发，拓宽思维。

-如在探讨宇宙另一边的学校是什么样子这个问题时，小组内的学生可以各自发表自己的看法，有的学生可能会说学校在云朵上，有的学生可能会说学生们用星星写字等，通过小组交流，丰富学生的想象内容。

4.读写结合法

-在学习完课文后，让学生仿照课文进行写作练习。教师先引导学生回顾课文中的想象方法，然后让学生选择一个主题，如“宇宙另一边的动物”进行写作。

-在写作过程中，教师巡视指导，针对学生存在的问题，如想象不合理、语言表达不清晰等及时给予纠正。例如，有的学生可能写宇宙另一边的兔子会像鸟儿一样飞，但是没有说明原