《小毛虫》小学语文教案设计.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《小毛虫》小学语文教案设计

《小毛虫》小学语文教案设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“昆、怜”等15个生字,会写“整、抽”等8个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

-能运用多种方法理解文中的词语,如“生机勃勃、与世隔绝”等。

2.过程与方法目标

-通过朗读、想象、表演等方式,体会小毛虫在成长过程中的变化和感受。

-引导学生在阅读中学习抓关键词句理解课文的方法。

3.情感态度与价值观目标

-感受小毛虫在面对困境时不悲观失望,积极乐观的生活态度。

-懂得在成长过程中要做好自己该做的事情,对自己有信心,坚持努力就会成功的道理。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字,会写要求的生字。

-正确、流利、有感情地朗读课文,理解小毛虫在成长过程中的变化。

-理解文中重点词句的意思,如“笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等。

-能根据课文内容,提取关键信息,讲述小毛虫的成长过程。

2.教学难点

-体会小毛虫乐观、积极向上的生活态度,理解课文所蕴含的哲理。

-引导学生通过小毛虫的故事,联系自己的生活实际,感悟成长的意义。

三、教学方法

1.情境教学法

通过创设与课文内容相关的情境,如展示小毛虫的生活环境图片、播放小毛虫蜕变的视频等,让学生直观地感受小毛虫的世界,帮助他们更好地理解课文。

2.朗读感悟法

引导学生通过多种形式的朗读,如自由读、指名读、分角色读、齐读等,在朗读中体会小毛虫的情感变化,理解课文的内涵。

3.问题引导法

提出富有启发性的问题,如“小毛虫为什么觉得自己很笨拙?”“小毛虫在茧屋里都做了些什么?”等,引导学生深入思考,自主探究课文内容。

4.合作学习法

组织学生进行小组合作学习,共同讨论问题,如“小毛虫的成长经历给我们带来了哪些启示?”让学生在合作中相互交流、相互启发,培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学过程

1.导入新课

1.1图片导入

-教师出示各种昆虫的图片(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等),引导学生观察并说出它们的名字。

-提问:你们觉得这些昆虫怎么样?(引导学生说出昆虫的美丽、灵活等特点)

-然后教师出示小毛虫的图片,问:“这是什么昆虫?你们觉得它和刚才的昆虫有什么不同?”(引出小毛虫的笨拙、不起眼等特点)

-教师顺势导入课题:“今天我们就来学习一篇关于小毛虫的课文,看看这只小毛虫有着怎样的故事。”

1.2趣味故事导入

-教师讲述一个关于小毛虫的简短趣味故事,例如:“在一个美丽的花园里,住着许多昆虫。有一天,一只小毛虫诞生了,它看着周围的昆虫们飞来飞去,忙忙碌碌,而自己却只能慢慢地蠕动,它的心里会想些什么呢?让我们一起走进课文去寻找答案吧。”

2.初读课文,整体感知

2.1初读要求

-学生自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

-圈出生字,并用自己喜欢的方法初步识记生字。

2.2检查初读情况

-教师出示生字卡片,采用开火车读、指名读等方式检查学生对生字的认读情况。

-对于易读错的生字,如“怜”(lián)、“挪”(nuó)等,教师进行重点强调和纠正。

-出示带有生字的词语,如“昆虫、可怜、挪动、仿佛、任何、规律、等待、挣脱”等,让学生认读,巩固生字的读音。

-指名分自然段朗读课文,其他学生认真倾听,思考:这篇课文主要讲了一个什么故事?

-在学生读完后,引导学生概括课文的主要内容:小毛虫从一开始的笨拙、不被看好,到努力编织茧屋,最后破茧成蝶的成长过程。

3.精读课文,理解感悟

3.1学习第1-2自然段

-学生默读第1-2自然段,思考:小毛虫给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会到的?

-学生交流反馈,教师引导学生抓住“笨拙”“既不会唱,也不会跑,更不会飞”等词句,体会小毛虫的弱小和可怜。

-教师通过提问“小毛虫看到别的昆虫又是唱,又是跳,又是飞,它的心里会怎么想呢?”引导学生进行角色转换,体会小毛虫的心情。

-教师指导朗读这两个自然段,读出小毛虫的可怜和无奈。

3.2学习第3-4自然段

-教师过渡:小毛虫虽然很笨拙,但它并没有放弃自己,它是怎么做的呢?

-学生自由朗读第3-4自然段,找出描写小毛虫行动的句子。

-教师出示句子“它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。”让学生反复朗读,思考:你从这句话中体会到了什么?

-引导学生理解小毛

文档评论(0)

135****2580 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档